案例：拿不到獎學(xué)金想自殺

小張說，他從小學(xué)到高中，不僅門門功課都第一，還熟識課本以外的知識，是父母的驕傲，同學(xué)們都很喜歡他，叫他“智多星”。“我會吹薩克斯，寫一手好的毛筆字，還經(jīng)常參加學(xué)校里的演講比賽，每次都是第一名，歷屆班主任都喜歡我，算得上是學(xué)校里的‘風(fēng)云人物’。”小張說。

三年前，在老師的期待、家長的掌聲中，小張以優(yōu)異的成績考入了哈市某重點大學(xué)。

上了大學(xué)以后，小張本以為能再創(chuàng)奇跡，不想竟屢遭打擊。“同學(xué)們都十分優(yōu)秀，像我這樣會很多技能的人比比皆是，我不再是眾人注目的焦點，漸漸地也沒了自信。”沒有別人的關(guān)注，小張決定努力學(xué)習(xí)奪回自己的“地位”，“學(xué)校每年都會評一次獎學(xué)金，我暗下決心一定要得到這個獎學(xué)金，讓同學(xué)們刮目相看。于是，我犧牲了自己幾乎所有的娛樂時間去學(xué)習(xí)。別人郊游，我在學(xué)習(xí)；別人K歌，我也在學(xué)習(xí)；別人交女朋友，我還在學(xué)習(xí)。”

但每一次揭曉名單，都讓他灰心不已。“大一時，我與獲獎學(xué)金的同學(xué)差了1分；大二差了0.35分；大三仍榜上無名。三次失敗讓我很沮喪，坐在宿舍樓的樓頂上，看著樓下忙碌的人群，我忽然有跳下去一了百了的沖動。”

專家：找準定位很關(guān)鍵

小張的煩惱在于追求了錯誤的人生方向，導(dǎo)致季節(jié)性抑郁。以往輝煌的學(xué)習(xí)成績不能代表今后就一定“奪人眼球”。進入大學(xué)后，學(xué)習(xí)環(huán)境、結(jié)構(gòu)都有很大變化，一味的死學(xué)不一定能拿到好成績。小張可以嘗試著在創(chuàng)業(yè)等其他方面尋求新突破口，準確定位自己。

面對小張的困惑，心理專家給出了以下四點建議：

首先，認識自我。人不能總活在過去的生活里，小張應(yīng)該依據(jù)現(xiàn)在的大學(xué)生活，準確地評估自己的能力、優(yōu)勢，依據(jù)現(xiàn)在的生活狀態(tài)及環(huán)境，對未來的發(fā)展做出準確定位。

其次，了解自我。小張其實十分優(yōu)秀，但他并沒有將自己身上優(yōu)秀的技能全部展現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)不理想，他可以通過自己創(chuàng)業(yè)來發(fā)揮溝通力強的才能。

再次，改變生活方式。小張的抑郁來自于對學(xué)校獎學(xué)金的執(zhí)著追求，其實小張可以在這一追求的過程中多和好朋友交流，放開視野，證明自己的方式并不只有獎學(xué)金，小張應(yīng)該學(xué)會釋懷。

最后，多觀察新事物。進入秋季，小張看到破敗的落葉后心生涼意，覺得世間沒有什么可以留戀的。在這里，建議小張多看一些綠色植物，多曬曬太陽，利用自然環(huán)境疏解心中的壓抑，重新找到生活的希望。

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