判斷標(biāo)準(zhǔn)：是否成行為模式

事實(shí)上，如果孩子的暴力和攻擊只是偶發(fā)事件，父母選擇忽略，睜只眼閉只眼是更有效的方法。孩子一暴力，父母就介入干預(yù)或說(shuō)教反而會(huì)在孩子的心理上強(qiáng)化這一行為，越提越容易再犯。當(dāng)孩子的攻擊行為有慣性，成為一種行為模式時(shí)，父母才應(yīng)該干預(yù)。

這時(shí)，特別是有老人幫忙帶孩子的家庭，最重要的就是父母和老人要統(tǒng)一教育理念，如果某一家庭成員特別縱容孩子就會(huì)成為“短板”，孩子受到教育或懲罰后會(huì)投奔這個(gè)最縱容他的“軟柿子”讓之前的教育功虧一簣。

原因：安全依戀未滿(mǎn)足

通常攻擊成為行為模式的孩子，是由于內(nèi)心安全感沒(méi)有得到滿(mǎn)足，父母沒(méi)有給予孩子足夠的安全依戀。“父母愛(ài)孩子不等于就有好的依戀關(guān)系。”依戀類(lèi)型可分為安全型、回避型和反抗型三種。形成反抗型依戀的兒童在成長(zhǎng)中表現(xiàn)出容易沖動(dòng)，情緒穩(wěn)定性差、易怒，容易發(fā)展出攻擊行為等不良行為。“小孩子從來(lái)沒(méi)問(wèn)題，從來(lái)都是家長(zhǎng)有問(wèn)題。”朱然科認(rèn)為，家長(zhǎng)不妨多反省自己的言行是否對(duì)孩子造成不良影響，有必要時(shí)求助專(zhuān)業(yè)醫(yī)生。

經(jīng)�？幢┝τ螒蚝碗娪耙部赡茏寖和�有暴力傾向。在美國(guó)，心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)實(shí)驗(yàn)。將一群兒童分為兩組。一組經(jīng)常給他們看有暴力成分的電影，另一組則看普通的電影。如此維持了半年之久，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，經(jīng)�？幢┝﹄娪暗膬和�，明顯有暴力傾向。后來(lái)，心理學(xué)家又花了差不多半年來(lái)消除暴力電影對(duì)兒童的影響。從中可以看出，經(jīng)�？幢┝τ捌�，兒童會(huì)不自覺(jué)地模仿其中的內(nèi)容，而通過(guò)積極的影響，暴力傾向可以消除。