有趣的是，談話中幾位家長(zhǎng)對(duì)孩子撒謊的前因后果往往一語(yǔ)帶過(guò)，更多地宣泄孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的苦惱。熱線專家、原武漢外校小學(xué)部副校長(zhǎng)、高級(jí)教師鄒梅卿提醒家長(zhǎng)：不要光盯著成績(jī)看，撒謊可能是孩子的求助信號(hào)。

孩子撒謊是一種常見(jiàn)現(xiàn)象，有的孩子是經(jīng)常性的，有的偶爾為之，其動(dòng)機(jī)大致可分為兩種：一是逃避父母和老師的處罰，一是博取父母和老師的歡心。兩者家長(zhǎng)都不可以掉以輕心，要找出原因，對(duì)癥下藥。

孩子會(huì)撒謊很有可能是遇到令他為難的事實(shí)，而這一事實(shí)可能會(huì)引起一系列結(jié)果，影響父母或老師對(duì)他的態(tài)度，孩子很自然會(huì)選擇一個(gè)相對(duì)自己有利的表達(dá)方式。所以，家長(zhǎng)不要一味認(rèn)為撒謊是孩子的錯(cuò)，而要將之視為孩子的一種求助信號(hào)。

不愿讀書 為逃學(xué)撒謊

一位媽媽：兒子15歲，現(xiàn)讀初三。兒子本來(lái)成績(jī)并不好，費(fèi)盡心機(jī)將他送進(jìn)快班，學(xué)習(xí)仍不見(jiàn)起色。他常常逃學(xué)，被我知道后，現(xiàn)成天鬧著要去打工。

專家分析：將成績(jī)并不好的兒子調(diào)進(jìn)快班，這位媽媽看來(lái)是好心辦錯(cuò)事了�？彀嗟慕虒W(xué)進(jìn)度、方法、模式會(huì)有所不同，基礎(chǔ)較弱的孩子很可能會(huì)吃不消。上課聽不懂，考試排倒數(shù)，被同學(xué)鄙視，任何一個(gè)有自尊心的孩子都會(huì)厭倦，甚至干脆放棄。因此，說(shuō)謊話來(lái)麻痹自己、敷衍父母也是情有可原，家長(zhǎng)不能全怪孩子。建議這位媽媽先幫孩子找回自信，將兒子調(diào)回普通班。

成績(jī)不好 為高分撒謊

一位媽媽：女兒14歲，正念初二，經(jīng)常撒謊，明明考試只考了60多分，她卻說(shuō)90多分，如今對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，與社會(huì)上一些游手好閑的男孩子有交往。其實(shí)女兒理解力、領(lǐng)悟能力都不錯(cuò)，但不知如何幫她將局面挽回。

專家分析：女兒為什么要抬高考試成績(jī)?很大程度上是因?yàn)榧议L(zhǎng)期望值較高，如果達(dá)不到要求，孩子可能會(huì)受到指責(zé)甚至打罵，而如果達(dá)到或超過(guò)家長(zhǎng)的要求，則極有可能得到表?yè)P(yáng)甚至物質(zhì)獎(jiǎng)賞。家長(zhǎng)的態(tài)度左右孩子的行為。

孩子第一次撒謊時(shí)內(nèi)心肯定是忐忑不安，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子第一次撒謊時(shí)，應(yīng)找準(zhǔn)原因及時(shí)溝通。對(duì)于經(jīng)常撒謊的，家長(zhǎng)需將怒火壓一壓，不宜當(dāng)眾訓(xùn)斥，還是先了解原因，再說(shuō)明危害。

孩子談撒謊

撒謊伎倆――否定事實(shí)目的：逃避責(zé)罵武珞路中學(xué)七年級(jí)18班曦曦(化名)曦曦說(shuō)，她知道說(shuō)謊話不好，但有時(shí)也會(huì)欺騙媽媽。記得有一次語(yǔ)文測(cè)試，她沒(méi)有考好，未能達(dá)到及格線，猜想一向?qū)λ�要求很�?yán)格的媽媽肯定無(wú)法接受，一頓臭罵是躲不掉的，說(shuō)不定還會(huì)制定一些新規(guī)定，自己的日子就不好過(guò)了。

所以，當(dāng)媽媽問(wèn)起時(shí)，她告訴媽媽“馬馬虎虎”，媽媽向她要試卷看，她說(shuō)“老師沒(méi)發(fā)下來(lái)”。事實(shí)上，試卷一般都要交給家長(zhǎng)過(guò)目并簽字，而她那次是讓爸爸簽的字。爸爸脾氣比較和藹，答應(yīng)幫她保守這個(gè)秘密，只要求她下次要努力。

撒謊伎倆――移花接木目的：滿足父母不能滿足的需求糧道街中學(xué)初二(3)班靜靜(化名)每天爸媽會(huì)給靜靜10元的零花錢，主要用于早餐、午餐及喝水，除此之外，他們很少再給額外的零花錢。而靜靜很喜歡“超女”李宇春，近來(lái)一直在收集有關(guān)的一些小玩藝，比如：貼紙畫、鎖扣等，其實(shí)在學(xué)校有很多同學(xué)都有此愛(ài)好。