在平時(shí)的咨詢(xún)接觸中，會(huì)遇到很多孩子問(wèn)題，當(dāng)孩子與父母坐在一起，特別是心平氣和坐下來(lái)，能夠聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方說(shuō)什么真的是很難得，在我們心理咨詢(xún)中，不是孩子被“哄騙”來(lái)，就是家長(zhǎng)給孩子所謂的“陷阱”或許諾，寄希望孩子能夠在接觸心理醫(yī)生或心理咨詢(xún)師后發(fā)生一個(gè)全新的轉(zhuǎn)變，在真正與孩子與父母面對(duì)時(shí)，孩子往往會(huì)說(shuō)出類(lèi)似的話(huà)：“只要有什么問(wèn)題，你們只會(huì)想到找別人，就不會(huì)在自身看問(wèn)題，只知道孩子怎么了，為什么不能看看自己做了什么，是哦了什么呢，不是我該看心理醫(yī)生，看心理醫(yī)生的應(yīng)該是你們。”

在咨詢(xún)中，很多家長(zhǎng)本來(lái)想讓心理老師多關(guān)注孩子，讓孩子明白自己的問(wèn)題所在，能夠經(jīng)過(guò)一次或兩次的心理咨詢(xún)讓孩子盡快走出自己困境，也省得讓自己頭疼，但事實(shí)是在咨詢(xún)中，很多孩子是無(wú)辜的，因?yàn)楦改傅囊恍┧季S或是做法讓孩子迷失不知道做出怎樣的選擇，孩子是父母的一面鏡子，父母的言行舉止無(wú)不在影響自己的孩子，但在看到自己的孩子問(wèn)題時(shí)，很多父母不是指責(zé)就是抱怨，要么就是對(duì)孩子打罵，要么就是推卸自己的責(zé)任，難得讓自己靜下心回頭在自身與孩子相處和溝通中找問(wèn)題。

有的父母抱怨社會(huì)環(huán)境問(wèn)題，也有家長(zhǎng)在指責(zé)學(xué)校和老師的不作為，更有的在指責(zé)另一半沒(méi)有盡好自己的責(zé)任，因?yàn)樽约好Χ�忽略�?duì)孩子的教育，出現(xiàn)了問(wèn)題，不是在自身找問(wèn)題，更多的是挑剔和抱怨，看到的盡是孩子的問(wèn)題而看不到孩子的亮點(diǎn)，在自己數(shù)次指責(zé)和監(jiān)督，孩子問(wèn)題不但改變有甚更明顯，或愈說(shuō)愈做，也就出現(xiàn)當(dāng)下諸多讓家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題，孩子叛逆，頭疼，厭學(xué)，網(wǎng)癮等，究竟如何看待孩子的問(wèn)題，又如何從自身反觀，真的需要家長(zhǎng)給自己一個(gè)時(shí)間，能夠子孩子成長(zhǎng)細(xì)節(jié)還有與孩子相處個(gè)溝通中找問(wèn)題，不要總是看，重要的是自己該怎么做，不是孩子愿意出現(xiàn)問(wèn)題，問(wèn)題是在孩子出現(xiàn)異常時(shí)，作為父母的又是怎么在面對(duì)和處理呢?

也許是父母就為了愛(ài)孩子，因?yàn)槎鄶?shù)家庭只有一個(gè)孩子，因?yàn)閻?ài)，會(huì)給以孩子過(guò)多的無(wú)盡的愛(ài)，在孩子小的時(shí)候，對(duì)孩子有求必應(yīng)，很少讓孩子受氣和委屈，哪怕的孩子玩耍的苦笑都會(huì)牽動(dòng)父母的神經(jīng)，可以說(shuō)作為父母為了孩子，無(wú)不在無(wú)條件滿(mǎn)足和關(guān)愛(ài)，對(duì)孩子的衣食住行大包大攬，不舍得孩子有所壓力和挫折，當(dāng)孩子不開(kāi)心或是摔倒時(shí)，父母會(huì)盡自己所能幫助孩子，不是考慮孩子的感受而是用自己所謂的思維，不要孩子重復(fù)自己曾經(jīng)受過(guò)的難，想給以孩子最好的，想孩子無(wú)拘無(wú)束，這個(gè)時(shí)候的父母很少會(huì)想到當(dāng)初的自己就是因?yàn)槟ゾ毝�，�?jīng)歷太多的挫折和難為才有今天的成績(jī)和別人羨慕的眼光，自己能夠做到的，為什么會(huì)懷疑自己的孩子呢，是什么原因讓父母把對(duì)孩子的溺愛(ài)和嬌寵當(dāng)作這個(gè)世上給以孩子的摯愛(ài)，就像有的的父母說(shuō)，為了孩子有時(shí)間學(xué)習(xí)，孩子已經(jīng)初三都不忍心讓孩子洗衣服，做飯，大小事情都是父母一手操辦，是孩子不能做到還是父母不給機(jī)會(huì)，作為父母，為什么不能利落大方給孩子斷奶，把屬于孩子的機(jī)會(huì)和空間換給孩子，為什么要打著所謂愛(ài)孩子的幌子在剝奪孩子的成長(zhǎng)呢?這個(gè)問(wèn)題也只有當(dāng)事人自己最清楚，因?yàn)槊總�(gè)人的背后都有一個(gè)故事，每個(gè)人的選擇和初衷都有自己的理由，既然愛(ài)孩子，就給孩子自由和空間，學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，讓孩子自己去做，是不相信孩子還是對(duì)自己的擔(dān)心，的確需要時(shí)間去梳理。

學(xué)會(huì)與孩子說(shuō)“不”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題，不要遷就和勉強(qiáng)，在合適的機(jī)會(huì)與孩子心平氣和坐下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么說(shuō)，也把自己的看法說(shuō)出來(lái)，自己有面子和自尊，記住的是我們的孩子一樣要，不要憑自己的沖動(dòng)去說(shuō)教孩子，孩子任性或有脾氣不重要，重要的是作為父母學(xué)會(huì)陪孩子成長(zhǎng)，在陪孩子快樂(lè)時(shí)也要記得陪孩子難過(guò)和痛苦，不要只是想自己發(fā)泄和質(zhì)問(wèn)，能夠去理解和懂得孩子，真正走進(jìn)孩子的心靈，學(xué)會(huì)尊重和欣賞自己的孩子，把握自己的度，相信我們的孩子一定會(huì)懂得自己的做事分寸，你給以孩子怎樣的環(huán)境，孩子以后就會(huì)以同樣的心態(tài)來(lái)衡量和做事。

針對(duì)孩子問(wèn)題，孫碩心理咨詢(xún)工作室提醒您，不要輕易讓步和妥協(xié)，學(xué)會(huì)說(shuō)“不”和拒絕，同樣也要記得給以孩子鼓勵(lì)和贊賞，因?yàn)槟愕膱?jiān)持和原則會(huì)讓孩子懂得自己該怎么做，如何去做，而不要因?yàn)樽约旱拿�盾和糾結(jié)讓孩子無(wú)所適從，在發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問(wèn)題，不要急于去埋怨和指責(zé)孩子，給自己一個(gè)時(shí)間靜下心回頭在自身梳理梳理，必要時(shí)求助專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)工作室?guī)椭�，相信在心理老師的協(xié)助下，一定會(huì)找到問(wèn)題的根源，孩子有問(wèn)題不重要，重要的是作為父母在怎么引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)。

陪孩子一起成長(zhǎng)，開(kāi)心著彼此的開(kāi)心，痛苦著彼此的痛苦，不要因?yàn)樗�謂的對(duì)與錯(cuò)來(lái)衡量孩子，因?yàn)檫@個(gè)世界本沒(méi)有什么對(duì)與錯(cuò)，有的的是你在怎么看和面對(duì)，如何用所謂的對(duì)與錯(cuò)來(lái)引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)自己的孩子，我們的孩子很優(yōu)秀，不要因?yàn)樽约旱臒o(wú)奈和郁悶而抹殺孩子興趣，相信自己就是相信孩子，多去欣賞和發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點(diǎn)，你一定會(huì)明白自己該怎么做的。