1.你的家能為你治愈創(chuàng)傷嗎?

幼年時(shí)期如果經(jīng)歷過父母死亡、離異、家庭暴力、性侵犯等沖擊，毫無疑問會(huì)留下難以恢復(fù)的創(chuàng)傷。就像植物生長需要必要的養(yǎng)分，兒童成長過程中也有很多必要的重要經(jīng)驗(yàn)，如果缺失這些經(jīng)驗(yàn)，會(huì)對(duì)兒童的性格形成造成不利影響，甚至?xí)�留下心理�?chuàng)傷。1996年圣丹斯國際電影節(jié)上獲得大獎(jiǎng)的電影《歡迎來到娃娃屋》講述的是初中一年級(jí)女孩唐恩的故事。她的生活很不順暢，在學(xué)校被孤立，父母偏愛別的孩子，與兄弟的矛盾等讓她感覺生活在地獄里。影片雖然以喜劇的形式展現(xiàn)，但寫實(shí)地描繪了青春期女孩的生活。

主人公唐恩是青春期少女，她和妹妹共用的房間里擺滿了各種各樣的娃娃，她有一個(gè)愿望就是邀請(qǐng)朋友來到家里做客。而現(xiàn)實(shí)卻不盡如人意，在學(xué)校里她被同學(xué)們疏遠(yuǎn)孤立。戴著高度近視鏡的唐恩體形肥胖，經(jīng)常被同學(xué)取笑為“丑女”、“傻瓜”、“女同性戀”，甚至午餐的時(shí)候都沒有人愿意和她坐在一起。

2.父母給每個(gè)孩子的愛是平等的嗎?

老師對(duì)她也漠不關(guān)心，當(dāng)唐恩犯了什么錯(cuò)誤時(shí)老師并不聽她的辯解，直接罰她寫檢討并威嚇?biāo)�叫父母來。唐恩把同學(xué)在考試中作弊的行為報(bào)告給老師，老師不批評(píng)作弊者反而把錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給唐恩。學(xué)校成為唐恩心理創(chuàng)傷的來源。

“你為什么不喜歡我?”

“因?yàn)槟汩L得丑!”

那么家庭生活又是怎樣呢?家里對(duì)于唐恩同樣沒有期待，沒有人在乎她在學(xué)校里受到的傷害。在家中她夾在成績(jī)出眾的哥哥和擅長跳芭蕾舞的妹妹之間，是無人關(guān)注的“丑小鴨”。和妹妹爭(zhēng)吵之后，母親只聽妹妹告狀處罰了唐恩，公開地以雙重標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待兩個(gè)女兒。唐恩因?yàn)樾愿窦冋娌患友陲�，所以更容易受到傷害�?/p>

而唐恩的父母并不了解女兒的性格。像狐貍般狡猾的妹妹在父母面前表現(xiàn)出對(duì)姐姐的愛，但背后卻是另一套。但唐恩卻沒有人前人后不同的演技，于是屢次被妹妹欺負(fù)。和妹妹吵架之后母親要求唐恩向妹妹道歉，而唐恩拒絕了，于是受到了母親更多的懲罰。這樣的處罰成了家常便飯，唐恩心中已經(jīng)不相信世間有公平可言。后來母親以唐恩不聽話為由，把唐恩的甜點(diǎn)分給了哥哥和妹妹，這件事使唐恩的自尊心完全崩塌。

母親對(duì)唐恩在學(xué)校受的傷害毫不關(guān)心，她對(duì)唐恩惹的麻煩只是感到羞愧。唐恩把紙團(tuán)塞在吸管里，在晨會(huì)的時(shí)候吹向欺負(fù)她的同學(xué)，讓老師抓個(gè)正著，老師讓唐恩的家長來學(xué)校。面談的過程中母親只是批評(píng)唐恩，她說“唐恩是沒人喜歡的孩子”，這更加傷害了唐恩的自尊。唐恩的母親心中疊加的是對(duì)女兒犯錯(cuò)誤的失望感和被叫到學(xué)校的羞愧感，全然忘記了此時(shí)女兒的心情，此刻的唐恩更需要保護(hù)和安撫的。

雖然唐恩在家里并未受到體罰或者虐待，但父母對(duì)她的冷漠和遺棄是更嚴(yán)重的問題，家里沒有一個(gè)人關(guān)心過唐恩的內(nèi)心世界(inner world)，父母沒有過問也不想聽唐恩在學(xué)校過得怎樣。父母對(duì)唐恩放任不管是錯(cuò)誤的，還偏愛其他的孩子，在吃飯的時(shí)候毫不吝嗇地稱贊哥哥和妹妹，對(duì)唐恩全是否定的言語。

“要是沒有生下你就好了……”

父母否定的態(tài)度像病毒一樣侵蝕著唐恩的自尊心，這成為她幼小心靈最難承受的屈辱和傷害。

3.學(xué)校的心理創(chuàng)傷

對(duì)于孩子來說，與家的安全感相比，學(xué)校是一個(gè)陌生的地方。在學(xué)校里孩子能夠結(jié)識(shí)新朋友并學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，同時(shí)這個(gè)未知的世界里也有孩子不曾面對(duì)過的危機(jī)。除了個(gè)別優(yōu)秀的孩子，大部分孩子在學(xué)校里或多或少都會(huì)有自尊心、自信心受到傷害的經(jīng)歷。比如，受到同班同學(xué)的嘲弄的經(jīng)歷;在很多人前出丑，面紅耳赤羞愧難當(dāng)?shù)慕?jīng)歷;羞于提出去洗手間而尿了褲子等羞恥的經(jīng)歷。

幼年期到青春期想要平安無事地度過真是不容易，可是這些羞愧的經(jīng)歷只留下微小的創(chuàng)傷，成人之后不會(huì)再產(chǎn)生不利的影響。當(dāng)孩子遇到外部世界施加的壓力時(shí)，家長需要做的是安慰孩子，給他們以安全感。毫無疑問父母要履行自身的職責(zé)，每一個(gè)舉動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響。

父母料理孩子的吃喝拉撒睡，送孩子接受學(xué)校教育，這些是所謂父母的職責(zé)中具體和實(shí)際的部分，即父母發(fā)揮給子女提供養(yǎng)育的作用。除此之外，對(duì)于孩子日漸成熟的心靈給予關(guān)照，給出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，也是父母重要的職責(zé)。孩子在外部世界里感到驚慌、歡樂、害怕、悲傷的時(shí)候，父母要像鏡子一樣感知到孩子內(nèi)心世界的情緒，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。父母的這種反應(yīng)叫做鏡像(mirroring)，通過父母的鏡像孩子能得到對(duì)自己肯定的認(rèn)同，自我審察的能力也隨之提高。如果父母的反應(yīng)是冷漠或者忽視，其鏡像就無法提供給孩子成長所必需的精神因素，孩子的內(nèi)心世界會(huì)產(chǎn)生空虛和孤獨(dú)，繼而承受更多的壓力。這樣的后果是孩子經(jīng)歷的羞愧感沒有減弱反而加重了，成為長久存在的心理創(chuàng)傷。

想要治愈《歡迎來到娃娃屋》中唐恩的傷楚，唐恩父母的努力必不可少。他們應(yīng)該去了解唐恩在學(xué)校形單影只的狀況，為克服這些困難支持女兒。因?yàn)楦改傅膼酆完P(guān)心是治愈孩子傷楚最好的良藥。孩子的身體發(fā)育需要營養(yǎng)，而精神上的健康發(fā)展則需要父母鏡像的力量。

心靈藥箱：好孩子的心理創(chuàng)傷

之前提到過家庭是孩子人格形成的重要基礎(chǔ)。因?yàn)楦改傅睦淠�和忽視，疏忽孩子的情緒反應(yīng)，沒有給予孩子必要的關(guān)心和回應(yīng)會(huì)引起疏忽心理創(chuàng)傷(trauma of omission)。這種情況下孩子會(huì)自發(fā)地代替父母，給自己關(guān)心和保護(hù)。孩子不會(huì)吵鬧折騰而是選擇安慰自己，看上去像是懂事的好孩子，但對(duì)其成長極其不利，因?yàn)樗麄優(yōu)榱税参孔约翰坏貌徽{(diào)動(dòng)大部分精力，不利于全面發(fā)展的人格形成。我接觸過很多父母，他們有的像電影里唐恩的父母一樣對(duì)孩子的成長放任不管，還有一些很驕傲地說“我家孩子很省心，什么都能自己做”。當(dāng)聽到這樣的話時(shí)，我的內(nèi)心總是一顫，因?yàn)槎�事的孩子雖能自我安慰或是不依靠父母自發(fā)行動(dòng)，但并不具備獨(dú)立成長的能力。父母應(yīng)該讓孩子活得更輕松些，他們畢竟只是孩子。

從父母的角度來看，他們每日奔波為孩子全心全意地付出一切，但是當(dāng)現(xiàn)實(shí)問題出現(xiàn)時(shí)，比如經(jīng)濟(jì)壓力等，家長也會(huì)出現(xiàn)情緒的紊亂，這時(shí)會(huì)出現(xiàn)母性缺失(deficiency of motherhood)的現(xiàn)象，這使家長在無意間疏忽了孩子的成長。

母性缺失狀態(tài)下的父母不能給孩子充分的安全感，不提供必要的關(guān)心和保護(hù)，以及其他必要的反應(yīng)。孩子的要求得不到回應(yīng)，同時(shí)父母疏忽孩子的要求，這就造成母性缺失現(xiàn)象會(huì)持續(xù)很長時(shí)間。這種狀態(tài)的持續(xù)其不利影響等同于直接的身體虐待，使孩子的內(nèi)心世界歪曲變形。

有的時(shí)候父母渴望給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們盡可能多地接觸新鮮的事物，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，父母像得了強(qiáng)迫癥一樣充滿熱情地帶著孩子到各種地方參與多樣活動(dòng)。但是諸多研究結(jié)果證明，比起我們成長過程中環(huán)境帶來的多樣刺激，我們與關(guān)系重要的人(父母，養(yǎng)育者)之間如何進(jìn)行感情交流以及如何相互作用更為重要，這對(duì)人腦的分化和發(fā)展有決定性影響。父母對(duì)子女的影響是絕對(duì)的，對(duì)孩子的感情變化作出怎樣的反應(yīng)，如何調(diào)節(jié)孩子的情緒都或多或少會(huì)影響到孩子大腦如何分化和發(fā)展。如果成長過程中缺少了必要的感情交流和相互作用，大腦就像缺少了養(yǎng)料，在饑寒交迫的處境下怎么可能健康發(fā)展呢?疏忽精神上的感情交流和相互作用，等同于肉體上的毆打，對(duì)孩子也是一種虐待。

反復(fù)經(jīng)受冷漠和疏忽等“精神虐待”的孩子，會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生逃避的心理，并努力通過各種方式保護(hù)自己。但能力微弱的孩子總是失敗的，在躲避“虐待”上無能為力之后只好選擇絕望或者學(xué)會(huì)屈服。

他們學(xué)會(huì)為了討得父母的歡心，成為努力迎合別人喜好的乖孩子，或者將自己被忽略的現(xiàn)實(shí)正當(dāng)化，將父母對(duì)自己的不關(guān)心歸結(jié)為自身問題，歪曲正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己是不配得到關(guān)愛的。與此同時(shí)，性格在成長中形成很多否定性的因素，例如易沖動(dòng)，攻擊性，難以自我調(diào)節(jié)情感，對(duì)自己的羞恥和絕望以及強(qiáng)烈的自卑感，等等。

根據(jù)中央兒童保護(hù)專門機(jī)構(gòu)2007年《韓國兒童受虐待情況報(bào)告書》的數(shù)據(jù)來看，在虐待類別的統(tǒng)計(jì)上，放任以 37.7%占有最大比率。細(xì)化此項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，放任可以分類為精神虐待(30.1%)，肉體虐待(26.1%)，性虐待(5.1%)以及遺棄(1.1%)。特別是精神虐待，因其標(biāo)準(zhǔn)模糊，不能直觀體現(xiàn)在身體上，很多父母并未意識(shí)到自己的行為對(duì)孩子造成虐待的事實(shí)�？倲�(shù)的79.6%的虐待發(fā)生在家庭生活中，虐待人中81%是父母，受虐待兒童中52.7%是小學(xué)生。

也許很多人在成為父母之前沒做好特別準(zhǔn)備，但自孩子降生后，父母?jìng)兌际窍Ｍ�他們伴隨著快樂長大，成為幸福的人。如何使孩子的精神健康，孩子健康地成長的基礎(chǔ)是什么?這是所有父母應(yīng)該重新反思的問題，讓我們從對(duì)子女和周圍的孩子多一份關(guān)注開始吧!