一、讓孩子靠自己

有個(gè)上小學(xué)四年級(jí)的獨(dú)生女，習(xí)慣于唾懶覺(jué)。每天早晨，媽媽幾次催她起床，她總是不情愿他說(shuō)“再呆會(huì)兒。”可如果真遲到了，她又會(huì)抱怨父母不把她拽起來(lái)，害得她受老師批評(píng)。父親覺(jué)得不能再這樣下去了。于是他便嚴(yán)肅地告訴女兒：“上學(xué)是你自己的事情。從明天早晨開(kāi)始，該幾點(diǎn)起床你上好鬧鐘。如果鬧鐘響了你還賴(lài)在被窩，你就賴(lài)吧，肯定沒(méi)人叫你，一切責(zé)任自己負(fù)!”父親心中有數(shù)：即使孩子很愛(ài)跟父母撒嬌，但在老師、同學(xué)那里還是很在意自己形象的，豈敢總遲到果然，第二天早晨，鬧鐘一響，女兒騰地跳下床來(lái)。從那時(shí)起至今，五六年過(guò)去了，女兒早晨起床上學(xué)再不用父母催了。有時(shí)候，父母還在睡覺(jué)，女兒早已經(jīng)騎車(chē)上學(xué)去了。

從這個(gè)獨(dú)生女的變化我們可以看出，孩子的潛力實(shí)際是很大的，他們可以做很多事倩，只是父母的溺愛(ài)剝奪了他們自立能力。譬如，孩子的學(xué)習(xí)也是他們自己的事，需要靠自己認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真思考、認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣才能真正掌握學(xué)習(xí)本領(lǐng)。但如果大人陪讀、陪寫(xiě)甚至幫寫(xiě)、幫計(jì)算，不僅不能幫助孩子，還反而幫了倒忙，是在辛辛苦苦地“培養(yǎng)”依賴(lài)的孩子。

當(dāng)然，如果孩子很努力但學(xué)習(xí)仍有困難，幫他分析一下甚至請(qǐng)家庭教師都是有必要的，但這樣做必須以孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)為前提，切忌包辦代替。早在1927年，著名教育家陳鶴琴先生就提出;“凡孩子自己能做的，應(yīng)該讓他自己做;凡兒童自己能想的，應(yīng)該讓他自己想。”這是符合教育規(guī)律的至理名言。

二、你的熱情要降溫

不要只想著如何改變孩子，也要時(shí)刻“檢討”自己，經(jīng)常想想自己的行為是不是在一定程度上造成了孩子的依賴(lài)心理。如果真有這樣的可能，你自己也要及時(shí)更正自己的行為。

首先，你要時(shí)刻保持清醒的頭腦，讓自己過(guò)于熱情的“越位”舉動(dòng)減少一些。如果實(shí)在控制不住自己，可以考慮與孩子“隔離”，讓孩子離開(kāi)他員喜歡依賴(lài)的那個(gè)人。

其次，別光知道給孩子“講道理”，那是沒(méi)什么用的，最重要的還是你的行動(dòng)。對(duì)一些依賴(lài)程度較深、性格內(nèi)向的孩子，在糾正時(shí)還應(yīng)該有尺度，別給孩子造成其他傷害。

同樣，平時(shí)還要多與學(xué)校的老師溝通配合，讓老師協(xié)助你一起教育孩子改掉孩子依賴(lài)的習(xí)慣。