現(xiàn)在學生心理壓力大已經(jīng)早不是什么新聞了，但是因為壓力大而引發(fā)的病態(tài)心理卻要引起學生們的注意了。

偏執(zhí)性人格主要表現(xiàn)為固執(zhí)，敏感，多疑，情感不穩(wěn)定，易躁易怒，心胸狹隘好嫉妒，易鉆牛角尖，自我評價過高，對他人大多是貶低。

分裂性人格主要表現(xiàn)為喜歡獨處，退縮，孤僻，膽怯，沉默和怪癖，不愛社交，缺少朋友。

情感性人格可以表現(xiàn)為持續(xù)性情緒抑郁低落，和持續(xù)性的情緒高漲交替出現(xiàn)。

爆發(fā)性人格主要表現(xiàn)為情緒沖動，容易無節(jié)制的發(fā)生憤怒、仇恨和暴力行為，常因微小的精神刺激而突然爆發(fā)出非常強烈的憤怒和沖動，甚至會出現(xiàn)十分暴烈的攻擊性行為，自控力極差。

強迫性人格主要表現(xiàn)為在平時有個人不安全感和不完善感，因而焦慮，過分的自我克制，過分的自我關(guān)注。

病性人格主要表現(xiàn)為人格發(fā)展不成熟，情緒不穩(wěn)定，喜歡表現(xiàn)自己，常故意用過分做作、夸張和戲劇性的行為引起別人的注意。

衰弱性人格主要表現(xiàn)為能力低下，性格懦弱，缺乏主動精神，被動的服從別人的愿望占優(yōu)勢。他們常感精力不足,易疲勞，情緒易波動，缺乏生活樂趣，常為小事傷感。

無情性人格主要表現(xiàn)為對人虛偽，不坦率，不可信賴，不肯盡社會義務(wù)，是極端的利己主義者。

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