孩子在剛剛步入小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)閷?duì)任何事都還只是處于懵懂狀態(tài)，沒有足夠的自我意識(shí)，所以難免會(huì)沒有責(zé)任感。所以在對(duì)于完成作業(yè)這件事，大部分孩子都會(huì)有些許敷衍。那么，父母在看待孩子做作業(yè)這件事時(shí)，應(yīng)該注意一些什么呢?

一忌“陪讀”。有些家長(zhǎng)為了不讓孩子三心二意，就坐在旁邊監(jiān)視，這樣做可以理解，但這種“陪讀”會(huì)引起孩子的緊張，不利于學(xué)習(xí)。

二忌“指指點(diǎn)點(diǎn)”。有些家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)的過程中，一旦發(fā)覺作業(yè)有誤或不會(huì)做時(shí)，馬上就指出來，這樣做會(huì)阻礙孩子獨(dú)立思維能力的發(fā)展。

三忌“代勞”。有些家長(zhǎng)怕孩子累著，常常代替孩子做作業(yè)。小學(xué)生的作業(yè)往往是一些打根基的內(nèi)容，父母的代勞削弱了這種根基。

那么，應(yīng)該怎樣指導(dǎo)孩子做作業(yè)呢?

專家老師建議:

首先，應(yīng)培養(yǎng)孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣。良好的習(xí)慣往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

其次，逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的能力，對(duì)于低了，父母可以多花些時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，但隨著年齡的增長(zhǎng)，時(shí)間要縮短。

第三，鼓勵(lì)孩子自己檢查作業(yè)。讓孩子說說錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)出錯(cuò)，這樣可使孩子記住錯(cuò)誤，以免下次再犯。

第四，遇上難題家長(zhǎng)指導(dǎo)時(shí)要注意分寸。可以采取分步法，即家長(zhǎng)先給予提示，讓孩子思考正面如何做。當(dāng)孩子弄懂后，再出些類似的題目讓他鞏固。

作為父母，在看待孩子對(duì)于作業(yè)的態(tài)度時(shí)，大部分父母會(huì)選擇陪著孩子，一直到孩子完成作業(yè)。父母覺得這是他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視的體現(xiàn)，其實(shí)呢，這種重視，反而會(huì)引起孩子的緊張心理。