英國巴斯大學(xué)研究人員調(diào)查了150名計(jì)算機(jī)系學(xué)生的技術(shù)能力和生理數(shù)據(jù)。結(jié)果顯示，那些無名指比食指更長的學(xué)生，在學(xué)習(xí)技術(shù)方面的能力往往更強(qiáng)。而無名指與食指之間的相對長度是由胎兒在母體中接觸睪丸激素的多少決定的，接觸睪丸激素越多，無名指相對就更長。

研究人員還調(diào)查了119名文科學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)方面的表現(xiàn)。結(jié)果也顯示，那些無名指相對食指較短的學(xué)生，在學(xué)習(xí)使用電腦等方面的新技術(shù)時(shí)往往有更多的焦慮情緒，表現(xiàn)出“技術(shù)恐懼癥”。

進(jìn)行研究的馬克·布羅斯南博士說，這是很有趣的發(fā)現(xiàn)，手指的長短居然和學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)方面的能力具有相關(guān)性。研究人員認(rèn)為，這可能是因?yàn)樘�兒時(shí)期接觸睪丸激素的程度不同，使得大腦發(fā)育的方式不同，從而造成了技術(shù)學(xué)習(xí)能力上的差異。