主持人：有一些老師呼吁同學(xué)們按照高考的時(shí)間去拿出兩天時(shí)間做真題，某門課高考考多長(zhǎng)時(shí)間你就考多長(zhǎng)時(shí)間，比如理綜文綜高考是第二天上午的考試，現(xiàn)在就在第二天的上午時(shí)間做文綜理綜的真題，您認(rèn)為現(xiàn)在這樣做真題還有用嗎?

賈保成：真題應(yīng)當(dāng)是可靠的題，但市面上有些真題是假冒偽劣。如果在上午、下午考試時(shí)間做一做往年的高考題，或者做一做你做過(guò)的模擬題，只要是空白卷子做一做也還是有用的，千萬(wàn)不要被街上賣的所謂真題騙了，因?yàn)楝F(xiàn)在假冒偽劣的很多，所以還是做高考或者模擬考試的原題比較好。

主持人：做高考原題對(duì)同學(xué)們還是有點(diǎn)幫助的，因?yàn)槟隳荏w驗(yàn)到高考的感覺(jué)。

賈保成：不僅是感覺(jué)的問(wèn)題，高考的語(yǔ)言跟很多老百姓題不一樣，高考題比較嚴(yán)格，最后做一做真題，對(duì)應(yīng)考是有好處的。

主持人：賈老師，大家特別想聽(tīng)一聽(tīng)您對(duì)考試方法的建議，步入考場(chǎng)大家應(yīng)該注意怎樣的問(wèn)題，比如答題的經(jīng)驗(yàn)等等。首先我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)時(shí)間，拿過(guò)一張理綜試卷，有三科構(gòu)成，我們應(yīng)該如何分配時(shí)間呢?

賈保成：很多同學(xué)都問(wèn)這個(gè)事，問(wèn)干什么事應(yīng)該花幾分鐘，做選擇題應(yīng)該花幾分鐘等等。時(shí)間帳是可以算的，物理科120分，生物72分，化學(xué)108分�？偡�300分，用150分鐘平均每分鐘兩分。但是考試不是勻速運(yùn)動(dòng)，你要想考好，應(yīng)該讓選擇題給非選擇題省點(diǎn)時(shí)間，因?yàn)殡y題在非選擇題上。第二，容易的題要給難題省點(diǎn)時(shí)間，這樣做難題的時(shí)候才能有時(shí)間和它周旋。

因?yàn)榭荚嚥皇莿蛩龠\(yùn)動(dòng)，所以你按照分?jǐn)?shù)去算時(shí)間，那是無(wú)效的。

另一方面，我認(rèn)為考生控制時(shí)間的努力都是無(wú)效的，而且是有害的。為什么呢?因?yàn)榭忌�在考�?chǎng)上，他肯定是全速運(yùn)轉(zhuǎn)，他要努力地工作。如果他看看表，一看表時(shí)間晚了，本來(lái)已經(jīng)全速運(yùn)轉(zhuǎn)，再想快，只能是慌亂和差錯(cuò)。所以，考生在考場(chǎng)上，我認(rèn)為處在一種完全被動(dòng)的地位，他根本不知道后面那個(gè)題是什么題，是容易還是難。在這種完全被動(dòng)的狀態(tài)下，他企圖控制時(shí)間的努力都是無(wú)效的。所以，我覺(jué)得真正有效的是提高時(shí)間利用率，少浪費(fèi)時(shí)間。我給考生們提幾點(diǎn)建議：

第一，考場(chǎng)上要興奮而專注。專注是一心做題，有的學(xué)生說(shuō)我做著題還要告誡自己，說(shuō)我要如何如何，我認(rèn)為他會(huì)打斷思考�？紙�(chǎng)上就是一心做題，借佛家語(yǔ)就是入靜，專心做題，效果比較好。

第二，一般的考生除非極少數(shù)尖子生，他都會(huì)有一部分題做不出來(lái)的，這種題我們把它叫做不能拿分的題。不能拿分的題一般主張蒙一蒙，ABCD說(shuō)不太清楚，我蒙一個(gè)又何嘗不可，蒙的分也是分。所以，蒙是對(duì)的。這個(gè)題整體我駕馭不了，但是里邊一些片斷的知識(shí)我還熟悉，我寫幾個(gè)相關(guān)的公式，也可以。但是這種你覺(jué)得力所不及做不了的題，千萬(wàn)不要再去深入思考，在不可能做出的題上花時(shí)間思考是一種浪費(fèi)。你把時(shí)間用在能得分的題上，就提高了時(shí)間利用率。

第三，不要在慌亂中浪費(fèi)時(shí)間。你看看表還有20分鐘。20分鐘可以干很多事，如果你慌亂了，想想這，想想那，實(shí)際上自己的思緒亂了，干擾了自己。

如果能夠從這幾方面注意，提高時(shí)間利用率，就算是最好的控制時(shí)間了。

不要老看表，我認(rèn)為考生看表是一種浪費(fèi)時(shí)間和干擾自己的行為�？幢硪�算，現(xiàn)在幾點(diǎn)，過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間還有多長(zhǎng)時(shí)間，我做了多少題，還有多少題，算算是快還是慢，結(jié)論肯定是慢了，這是無(wú)效的思考，建議同學(xué)少看表。

主持人：因?yàn)槟憧幢硪膊荒馨褧r(shí)間增長(zhǎng)。

聊天室當(dāng)中的網(wǎng)友對(duì)您說(shuō)的非常贊同，比如有一位網(wǎng)友說(shuō)專注就是關(guān)鍵，您說(shuō)得非常好，一定要懂得放棄。

我們剛才說(shuō)的是時(shí)間安排，您給我們說(shuō)說(shuō)答題順序，有人認(rèn)為從第一題答到最后一道題，也有的同學(xué)說(shuō)先把會(huì)的題答完，再把難題解決掉。答題的順序應(yīng)該怎么解決，是從第一道題開(kāi)始答嗎?

賈保成：關(guān)于答題順序是有爭(zhēng)論的，我把各家的觀點(diǎn)講一下。有的人主張先強(qiáng)科后弱科，比如化學(xué)強(qiáng)先做化學(xué)，生物強(qiáng)先做生物，這種說(shuō)法看似有利，其實(shí)不對(duì)。好比你生物強(qiáng)，你先做生物題，趕上今年生物題難呢?對(duì)你的打擊就太很。這種事情很難說(shuō)不可能發(fā)生。所以，先強(qiáng)科后弱科看似有理，實(shí)際上是不好的。

第二種理論是先易后難。表面上看這是個(gè)很好的建議，先做容易題，再做難題，容易題做多了，得分多了，心里踏實(shí)了，再跟難題糾纏，勝率多一些，看起來(lái)很對(duì)，但實(shí)際上不好。為什么?因?yàn)殡y跟易是相對(duì)的，一個(gè)題你會(huì)了就容易，一個(gè)題本來(lái)很難，但是你思路對(duì)了，一下子就做出來(lái)了，也不覺(jué)得難。難易因人而異，對(duì)一個(gè)考生難的題，對(duì)別人不見(jiàn)得難。什么時(shí)候才能說(shuō)清哪個(gè)題難哪個(gè)題容易呢?那要考完了才知道，是事后才知道，既然事先不知道哪個(gè)題容易哪個(gè)題難。所以，先易后難的建議也是無(wú)效的。

剛才您說(shuō)的按次序做題是對(duì)的。關(guān)鍵是遇到一個(gè)不順利的題，不要糾纏。好比我做到第18題時(shí)打住車了，如果糾纏時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了，使后面的題沒(méi)有時(shí)間做，或者根本沒(méi)有時(shí)間看，那將是很大的遺憾。半路糾纏是不好的。

所以，正確的情況應(yīng)該是按次序做題，遇到打住車的時(shí)候放下就走，先把第一遍做完，回來(lái)再跟這個(gè)題周旋。如果這樣做的話，肯定能做完一遍，次序問(wèn)題就不在話下。爭(zhēng)論做題次序?qū)嶋H上沒(méi)有抓住問(wèn)題的要害，不在半路糾纏才是關(guān)鍵。

主持人：有人主張?jiān)诳紙?chǎng)上做題不能過(guò)于執(zhí)著，您認(rèn)為這種想法對(duì)嗎?

賈保成：有的同學(xué)跟我說(shuō)，我做一道題，不做完誓不罷休，就是跳過(guò)去了，心里也放不下，老記掛著他。這叫拿得起放不下，不好，這就是過(guò)分執(zhí)著。過(guò)分執(zhí)著使你在中間一個(gè)題用去很多時(shí)間，不僅打亂了思緒，而且浪費(fèi)時(shí)間，影響了后面做題，不好。

做題太不執(zhí)著也不行，有的學(xué)生太不執(zhí)著了，下手做題之前就準(zhǔn)備著轉(zhuǎn)移，試探著，好做就做，不好做就放下，這種學(xué)生也不行，叫打水漂，在各個(gè)題中間游蕩，得分也不會(huì)高。正確做題方法應(yīng)該是每做一道題都全力以赴，但是3、4分鐘沒(méi)有進(jìn)展，打住車了，放下就走，做下一道題。

主持人：大家不能剛覺(jué)得有點(diǎn)困難，就馬上放棄，這樣有可能你跳得太多了，前面留下的空白太多。

賈保成：你說(shuō)的這種情況就是打水漂，沒(méi)有集中全力做題，試探著做題不行，要全力以赴做題，這樣就不會(huì)出現(xiàn)這類問(wèn)題了。