上世紀90年代初期，擇校熱潮在中國社會興起。每年四五月開始，為了讓孩子上一所好學校，家長們可謂絞盡腦汁、各顯其能。近二十年過去了，盡管有關各方、一些地區(qū)為促進義務教育均衡發(fā)展作出了極大努力，并取得了顯著成效;盡管“免試就近入學”作為一項基本條款已寫入《義務教育法》，但“擇校熱”非但沒有從根本上有所緩解，甚至在一些地區(qū)愈演愈烈。究竟是義務教育均衡發(fā)展的程度太低，還是家長們對優(yōu)質教育資源的需求太過強烈，還是我們的招生入學在制度設計上原本就存在著疏漏?

現(xiàn)代教育報聯(lián)合搜狐網(wǎng)教育頻道推出“關注義務教育階段擇校熱系列報道”，力圖全景式展現(xiàn)義務教育階段中小學生入學的諸多現(xiàn)象，并力求深入分析個中緣由，敬請關注。

如今，正是小升初的沖刺階段，面臨畢業(yè)的學生和家長都像在進行一場長期的戰(zhàn)斗，而這場戰(zhàn)斗不僅讓學生沾染了社會上的一些不良風氣，更讓家長增添了不少憂愁與無奈——

小欣是北京市豐臺區(qū)某小學五年級的學生，成績不錯。早在去年，他感覺像是已經(jīng)進入小升初的沖刺狀態(tài)似的，每個周末都要去上奧數(shù)班、英語班、藝術輔導班，連寒暑假也要上輔導課。這些班都是由母親林女士為他報的，原因則是小升初就近劃片的學校很一般，報班增強競爭力后就能讀所好中學。

和小欣一樣，大部分經(jīng)歷過小升初的學生都有類似的經(jīng)歷，不可避免地存在的心理壓力，而其父母的壓力則要比孩子大得多。