我們正處于一個(gè)“孩子不好過，家長(zhǎng)更難為”的年代，社會(huì)的價(jià)值取向好像更傾向于人的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。很多家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，越來(lái)越多的單親家庭甚至非親家庭出現(xiàn)，相比之下“父母”似乎更重血緣，而“家長(zhǎng)”則更注重于家庭關(guān)系。“家長(zhǎng)定位”旨在幫助家長(zhǎng)（而非僅僅是父母）以正確的態(tài)度看待自己的身份，與孩子建立本來(lái)就應(yīng)該有的最親密的關(guān)系。

     很多小孩一出生家長(zhǎng)就為他（她）們規(guī)劃好了漫漫人生路，為他（她）們鎖定了社會(huì)角色，什么該做什么不該做，今天該干什么不該干什么。如果孩子沒達(dá)到家長(zhǎng)預(yù)想中的成績(jī)，家長(zhǎng)便開始喋喋不休地訓(xùn)導(dǎo)：

“。。。像你這麼大的時(shí)候我已經(jīng)懂得照顧自己了。那時(shí)侯家庭條件差，媽媽、爸爸沒條件上大學(xué)，現(xiàn)在我們給你創(chuàng)造最好的條件，希望你能出人頭地，可你看你。。。。。。你今天這樣子讓我們每一個(gè)人都失望。。。。。。”

家長(zhǎng)不能因?yàn)樽约簺]上大學(xué)就要求孩子必須出人頭地，這是很自私的做法。對(duì)于12歲以下的孩子更應(yīng)注重情緒引導(dǎo)，而非指令教育。要想把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)心智、心理及身體都健康的人，家長(zhǎng)在引導(dǎo)或教育孩子時(shí)首先必須用正確的態(tài)度給自己定位。

一、家長(zhǎng)的感受孩子同樣有

  吃五谷雜糧成血肉之軀，不論男女老幼都是凡人。家長(zhǎng)只是一個(gè)普普通通的平常人，并非完美超群，在比賽時(shí)可能勝可能負(fù)、心情有時(shí)好有時(shí)壞、比某些人聰明比某些人苯、某些方面能力強(qiáng)某些方面能力弱、在工作及生活中也有犯錯(cuò)的時(shí)候。孩子的世界與成人相同，雖然評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能會(huì)有所偏離，但他們對(duì)勝負(fù)、成敗、強(qiáng)弱的感受與成年人一樣，甚至有過之而無(wú)不及。不要對(duì)孩子要求太多、太高，因?yàn)榧议L(zhǎng)有的感受孩子同樣有。

二、家長(zhǎng)的需求理論同樣適用于孩子

在現(xiàn)實(shí)的工作及生活中，家長(zhǎng)希望得到領(lǐng)導(dǎo)的重視、肯定、贊賞及公平對(duì)待；希望得到同事的尊重；希望朋友對(duì)自己和藹、友善；希望在做得不好時(shí)，有人諒解和鼓勵(lì)；希望在悲痛、煩勞、頹喪時(shí)得到家人的安慰、支持。孩子一無(wú)所知地來(lái)到這個(gè)光怪陸離精彩紛呈的世界，對(duì)周圍的一切感到即陌生好奇又害怕恐懼，孩子與家長(zhǎng)一樣是凡人，與家長(zhǎng)一樣有著相同的需求：尊重、肯定、贊賞、公平、友善、鼓勵(lì)、安慰、支持。。。。。。