一、毫無(wú)原則

沒有原則的父母，最終會(huì)被子女控制住。有位母親一聽到孩子說“我不上學(xué)了”這句話，立刻投降，答應(yīng)孩子任何要求。類似家長(zhǎng)最終無(wú)不陷入絕望境地。

二、過度保護(hù)

父母保護(hù)越多，孩子越無(wú)能。尼采說過：“最大的善，往往包含最大的惡。”

三、嘮叨、說教、羅嗦、嚷嚷

這樣的父母通常都是些低智商的人，他們不會(huì)說有用的話，只會(huì)重復(fù)無(wú)用的話。

四、贊揚(yáng)泛濫

對(duì)于4歲以上的兒童，那種缺乏頭腦、過于幼稚而又極其虛偽不實(shí)的胡吹亂捧，已經(jīng)對(duì)孩子不起任何作用了，所起的只有反面作用。你不能春夏秋冬長(zhǎng)年累月，一天到晚總用“寶貝，你真棒”這句不過腦子、欠缺思考、沒頭沒影、毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和科學(xué)性的話來“忽悠”或存心盲目捧殺掉自己的孩子吧(憑什么說他真棒呢)。更不能讓你孩子什么都聽不進(jìn)去，整日坐井觀天，精神失常，近乎中邪似地每時(shí)每刻都要跟著那個(gè)年逾花甲，七老八十還自稱少年兒童“姐姐”的純個(gè)人迷信制造者，不斷振臂高呼“我能行”這句空洞無(wú)物的口號(hào)吧(即使間歇性地發(fā)作幾下，呼上兩嗓子，如同癡迷信眾般，默念禱告它，也不能算是很正常的一個(gè)人啊)——難道你就不怕自己孩子被上述個(gè)人迷信制造者的邪門歪道所操縱，精神狀況出現(xiàn)嚴(yán)重問題嗎?當(dāng)今社會(huì)上的精神病發(fā)病率已經(jīng)高得夠嚇人了!建議家長(zhǎng)們上網(wǎng)去找來以下報(bào)道《 “教育革命老區(qū)人民長(zhǎng)見識(shí)” 》或《 “美德只有示范” 》仔細(xì)閱讀閱讀，同時(shí)再好好看看里面羅列的那些有必要一睹的每一篇警示文章，肯定會(huì)在驚詫中讓你徹底猛醒的。教育是門很嚴(yán)肅很嚴(yán)格的科學(xué)，必須講求科學(xué)性。為了培養(yǎng)純潔健康的祖國(guó)花朵，家長(zhǎng)們有責(zé)任學(xué)會(huì)識(shí)別邪教和脫離社會(huì)生活的那種極其有害、腐敗色彩過于濃厚的騙人說教，盡量遠(yuǎn)離它們。千萬(wàn)不要上別有企圖一心一意圍繞她自身大肆制造個(gè)人迷信的禍害圈套。這類騙人騙錢為目的者，細(xì)究起來，既無(wú)任何教育經(jīng)歷，又無(wú)正經(jīng)文化背景，其“理論”除了那點(diǎn)厚黑學(xué)還是厚黑學(xué)，實(shí)質(zhì)上根本不懂什么是教育，只知道拿教育說事可以賺錢，能利用竊取來的權(quán)力把自己裝扮斯文以后，大撈一把發(fā)家致富，頤養(yǎng)天年。想法和我們希望培養(yǎng)好自己子女的初衷完全不一樣。我們對(duì)自己孩子進(jìn)行教育就像園丁修整小樹，表?yè)P(yáng)和批評(píng)均應(yīng)符合實(shí)際;雖以鼓勵(lì)為主，但不可溺愛;賞罰分明，絕對(duì)不能嬌生慣養(yǎng)他們。小樹若不適當(dāng)給以修枝剪葉，怎能提高成材率?對(duì)此每位家長(zhǎng)都要反復(fù)思量清楚!

五、懲罰過重

初中時(shí)，我一個(gè)朋友的媽媽太想讓她的兒子優(yōu)秀了，為此曾讓她的兒子跪了一夜作為懲罰。結(jié)果，我的這個(gè)朋友至今一蹶不振。

六、剝奪孩子的感受

父母往往用自己的感受代替孩子的感受，用自己的價(jià)值觀衡量孩子的行為，結(jié)果使孩子失去了感受、判斷的機(jī)會(huì)。

七、成績(jī)與創(chuàng)造力本末倒置

絕大多數(shù)父母除了關(guān)心孩子的成績(jī)，不知道孩子還有比成績(jī)更重要的部分需要關(guān)心。