正如咨詢(xún)師們所說(shuō)，孩子們多半是沒(méi)有“心病”的，生“病”的是家長(zhǎng)們的教育理念和方式。對(duì)于早戀，家長(zhǎng)切忌簡(jiǎn)單粗暴地干涉，如打罵、甚至羞侮孩子，這樣做會(huì)影響孩子人生觀(guān)、婚戀觀(guān)的形成，有甚者會(huì)影響孩子一生的幸福。

昨日的咨詢(xún)中，不少案例令人深思，其中暴露出的問(wèn)題，值得家長(zhǎng)們反思自己的教育。

才上一年級(jí)就厭學(xué)

冬冬(化名)是在母親的陪同下前來(lái)咨詢(xún)的，這個(gè)一臉機(jī)靈的小家伙，入學(xué)才3個(gè)半月，就開(kāi)始厭學(xué)了。“我一點(diǎn)都不想上學(xué)，上學(xué)太討厭了!”說(shuō)起學(xué)習(xí)，小家伙的眉頭就皺了起來(lái)。

家長(zhǎng)說(shuō)，冬冬入學(xué)第一周，就被老師告了3回狀：上課坐不住、不聽(tīng)講、知識(shí)接受能力差……不多久，孩子就不想進(jìn)教室上課了，再發(fā)展到后來(lái)，他居然趁學(xué)校門(mén)衛(wèi)不注意，幾次課間溜出校門(mén)，好在有驚無(wú)險(xiǎn)。

“才上一年級(jí)就這樣厭學(xué)，怎么辦啊?”家長(zhǎng)看著孩子，一臉憂(yōu)心，隨之開(kāi)始挑剔起孩子，“你看看別的小朋友都能坐得住，你怎么就坐不住”、“不想學(xué)，將來(lái)要飯去”……咨詢(xún)的全過(guò)程，家長(zhǎng)始終在替孩子喂酸奶。

心理咨詢(xún)師：學(xué)生厭學(xué)很大程度上與兩個(gè)問(wèn)題有關(guān)：一個(gè)是學(xué)習(xí)能力欠缺，這類(lèi)學(xué)生多是從小由父母代替慣了，自主意識(shí)差，思維和動(dòng)手能力沒(méi)有很好地開(kāi)發(fā)，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí);二是缺欠內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，即家長(zhǎng)和教師的認(rèn)可，每一個(gè)孩子都渴望被贊揚(yáng)，受到肯定是他們前進(jìn)的動(dòng)力，試想誰(shuí)能喜歡上一個(gè)只能給他帶來(lái)挫敗感的事物?一味的批評(píng)，只會(huì)讓學(xué)生更加懼怕學(xué)習(xí)，厭學(xué)是早晚的事。對(duì)于這樣的情況，家長(zhǎng)們要做的，一是放手培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)，二是對(duì)孩子少點(diǎn)批評(píng)，多點(diǎn)賞識(shí)。

網(wǎng)吧哭求兒子不回頭

一大早就從蔡甸趕到現(xiàn)場(chǎng)的楊女士，在等了一個(gè)小時(shí)后，終于坐到了咨詢(xún)桌上。說(shuō)到還在網(wǎng)吧里“打拼”的兒子，她幾度落淚失聲。“孩子還很小時(shí)，我和丈夫的感情出現(xiàn)了問(wèn)題，常常爭(zhēng)吵廝打，一鬧起來(lái)就顧不得孩子是否在身邊了。”楊女士說(shuō)，就是從那個(gè)時(shí)候起，夫妻二人都不顧家，忽略了對(duì)孩子的管教。偶爾的管教，也是對(duì)孩子打罵一通。孩子大一點(diǎn)，就開(kāi)始去網(wǎng)吧，次數(shù)越來(lái)越頻繁，直到發(fā)展到夜宿網(wǎng)吧。

原本成績(jī)還不錯(cuò)的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)后，成績(jī)跳水，現(xiàn)在所有的功課都不及格。說(shuō)到幾天前，自己在網(wǎng)吧對(duì)著孩子哭訴，希望孩子回頭，孩子卻充耳不聞，對(duì)著電腦中的網(wǎng)游傻笑時(shí)，楊女士又哭了。

著名青少年心理咨詢(xún)專(zhuān)家：網(wǎng)絡(luò)成了青少年的精神避難所，這話(huà)一點(diǎn)也不錯(cuò)。這是一個(gè)典型的有創(chuàng)傷的家庭，家長(zhǎng)將自己的創(chuàng)傷、高焦慮心理，通過(guò)簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，轉(zhuǎn)嫁給了孩子。在這樣的家庭中，孩子感覺(jué)不到關(guān)心，有的只是痛苦，人的趨利避害性，讓孩子開(kāi)始尋找精神避難所，而網(wǎng)絡(luò)成就了他。

拯救網(wǎng)癮少年，這是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，家長(zhǎng)要付出更多的耐心和愛(ài)心，需要尋求專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，想通過(guò)幾次談話(huà)解決問(wèn)題根本不可能。網(wǎng)癮少年給家庭教育的警示夠多了：給孩子足夠的關(guān)愛(ài)，別用簡(jiǎn)單粗暴的教育將孩子攆出門(mén)。

跟蹤得知孩子早戀了

上高中的女兒變得愛(ài)打扮了，書(shū)包里偷藏了化妝品;手機(jī)短信不斷，做作業(yè)，甚至晚上睡覺(jué)時(shí)間都在發(fā)短信，學(xué)習(xí)成績(jī)也一落千丈。通過(guò)偷查女兒的通訊記錄，對(duì)其進(jìn)行跟蹤，家長(zhǎng)證實(shí)女兒早戀了。

在昨日的咨詢(xún)中，青少年早戀問(wèn)題，成為家長(zhǎng)們咨詢(xún)的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。面對(duì)孩子早戀，家長(zhǎng)們的態(tài)度大體相同：不惜一切手段，都要將孩子的早戀苗頭撲下去。這個(gè)一切手段，包括打罵、利誘威逼，甚至轉(zhuǎn)學(xué)。

心理咨詢(xún)師：面對(duì)青少年早戀問(wèn)題，做家長(zhǎng)必須保持溝通渠道的暢通。無(wú)論家長(zhǎng)多么憂(yōu)心、焦慮，都要靜下心來(lái)，首先站在孩子的立場(chǎng)上去理解他們，只有在得到孩子的依賴(lài)后，家長(zhǎng)才可能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，去了解更多的內(nèi)容，才能找到孩子早戀的原因，問(wèn)題找到了要解決它就容易多了。

對(duì)于早戀，家長(zhǎng)切忌簡(jiǎn)單粗暴地干涉，如打罵、甚至羞侮孩子，這樣做會(huì)影響孩子人生觀(guān)、婚戀觀(guān)的形成，有甚者會(huì)影響孩子一生的幸福。

母子倆當(dāng)眾“對(duì)掐”

為了讓上初中的兒子順從地來(lái)參加咨詢(xún)，做母親的邀來(lái)家庭教師，一同將孩子押到了咨詢(xún)現(xiàn)場(chǎng)。“在孩子眼里，我什么都不好……”家長(zhǎng)一坐下，就開(kāi)始控訴孩子的種種不是。該家長(zhǎng)稱(chēng)，她和丈夫下崗后再就業(yè)，為了生計(jì)什么臟活累活都干過(guò)。如今，家中收入的一大半都供給了孩子，孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)還節(jié)衣縮食給他請(qǐng)了家庭教師。但孩子長(zhǎng)大了卻嫌棄起父母來(lái)，時(shí)常抱怨父母無(wú)法給予他同學(xué)們擁有的東西：手機(jī)、名牌運(yùn)動(dòng)鞋、可觀(guān)的零花錢(qián)。

“你們既然這么無(wú)能，就不要生我啊!”當(dāng)著咨詢(xún)師的面，男孩頂撞母親，做母親的也不示弱，伸手?jǐn)Q兒子的臉，兩人對(duì)掐起來(lái)。這名母親說(shuō)，孩子不爭(zhēng)氣時(shí)，做家長(zhǎng)的氣極了，就拿皮帶抽、拿針扎，但越是這樣，孩子越是叛逆。

心理咨詢(xún)師：親子關(guān)系緊張，在于彼此不理解、不認(rèn)同，走不進(jìn)對(duì)方的內(nèi)心世界。也許彼此都愛(ài)著對(duì)方，但對(duì)方感覺(jué)不到，于是便將自己的想法強(qiáng)加給對(duì)方，矛盾就這樣產(chǎn)生了。

對(duì)于這種情況，建議家長(zhǎng)和孩子不妨都主動(dòng)一點(diǎn)，將自己的內(nèi)心世界展現(xiàn)給對(duì)方，說(shuō)出你的真實(shí)想法，切忌指責(zé)對(duì)方的不是。良性交流的方法是一致的，先去理解對(duì)方，然后再讓對(duì)方接納你。