據(jù)了解，兒童學(xué)習(xí)困難是指由于各種不良的因素，造成兒童學(xué)習(xí)上的失敗，表現(xiàn)為經(jīng)常性的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。引起學(xué)習(xí)困難的常見(jiàn)原因有：學(xué)習(xí)能力障礙、學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、家庭環(huán)境不良、多動(dòng)癥、考試綜合癥、學(xué)�？植腊Y以及教育方式不當(dāng)?shù)取６鄶?shù)學(xué)習(xí)困難的兒童往往伴有其他的心理異常，如自卑、焦慮、憂(yōu)郁、不合群、攻擊或退縮行為等。

兒童學(xué)習(xí)困難，莫忽視心理因素

兒童學(xué)習(xí)跟不上，家長(zhǎng)首先想到的是孩子的智力水平，往往忽視了心理因素在學(xué)習(xí)中的重要作用。有調(diào)查表明，兒童學(xué)習(xí)困難的首要原因是各種心理上的問(wèn)題，約占83.8%。因此，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)跟不上，應(yīng)帶孩子去就診，通過(guò)心理咨詢(xún)和有關(guān)的測(cè)試，找出發(fā)生學(xué)習(xí)困難的根本原因，根據(jù)不同的原因，采取相應(yīng)的干預(yù)措施。

兒童學(xué)習(xí)困難，多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥作怪?

“有病要看醫(yī)生，但沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)習(xí)差也看醫(yī)生?”近日，張奶奶帶孫子參加多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥咨詢(xún)中心的講座后，發(fā)出感慨。不止是張奶奶，參加講座的100多位家長(zhǎng)也表示，通過(guò)此次講座感到受益匪淺。

某女士也帶著6歲的兒子陽(yáng)陽(yáng)來(lái)現(xiàn)場(chǎng)，看孩子是否因?yàn)橹橇φ系K而學(xué)習(xí)差。

通過(guò)測(cè)驗(yàn)陽(yáng)陽(yáng)的智商高達(dá)110分，而正常人的智力一般在90分以上，因此陽(yáng)陽(yáng)應(yīng)是高智商的孩子，怎會(huì)成績(jī)差?后跟家長(zhǎng)溝通得知，陽(yáng)陽(yáng)從小好動(dòng)，上課注意力不集中。測(cè)試后陽(yáng)陽(yáng)被確診為多動(dòng)癥。

孩子智力正常卻學(xué)習(xí)不好，家長(zhǎng)們通常認(rèn)為是孩子貪玩造成的，除了批評(píng)就是陪同補(bǔ)習(xí)。學(xué)習(xí)成績(jī)差已經(jīng)成為一些家長(zhǎng)和老師判定孩子是否患上多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。因此，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不好時(shí)，家長(zhǎng)也可以帶孩子看看醫(yī)生。