貴陽九中是貴州省最早開始對學生進行心理健康輔導的中學，早在1997年就開始了這方面的工作�，F(xiàn)在，九中設有專業(yè)的心理咨詢室和心理咨詢網(wǎng)站。在高一學年開設心理健康教育課程；平時每天中午接受學生心理咨詢預約；同時也關注教師們的心理健康問題。于和平校長認為，作為教育工作者的每一位老師和家長都應對此高度重視，當代教育不能只注重分數(shù)而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬。因此，在學校教育中和家庭教育中應做到下足功夫，正視心理健康教育，促使中學生的健康發(fā)展，健全他們的人格。

　　“為學生做了將近2年的心理咨詢，我自己沒想到效果會這么好。”2007年畢業(yè)于貴州師范大學應用心理學專業(yè)的毛凌君老師對記者說。“08年初，一個平時成績都在班上前幾名的高三學生出現(xiàn)了在考試中寫不出作文、做不完英語試卷、手心出汗等比較嚴重的考試焦癥的狀況，她找到我做心理咨詢，那時正是貴陽幾十年不遇的凝凍天氣，學校都放假了，我堅持到學校給她每周一次、后來兩周一次地做心理輔導，足足做了半年，結果在去年高考中她順利考取貴陽醫(yī)學院，她非常感激能夠及時得到心理治療�，F(xiàn)在還經(jīng)常打電話給我。”

　　可是，毛老師談到，一對一的心理咨詢畢竟只能解決少數(shù)學生的心理問題和困惑，哪怕是負責心理工作的三名老師同時做咨詢，有時候?qū)W生預約都排不過來，毛老師就想到了通過培訓學生“志愿者”的形式，通過同學之間的日常交流、溝通，使心理健康的概念可以輻射到更多的同學。

　　到了后來，甚至有其他學校的學生，前來找到毛老師做心理咨詢。有因多動癥而控制能力極差的學生、有心理壓力過大導致經(jīng)常生病的學生、有經(jīng)常作弊怕被發(fā)現(xiàn)的學生，……種種困惑在這里得到了答案、緩解和釋放。“我自己有時候都會困惑，我不過是給這些學生做了一個導向、引導他們讓他們自己去思考，咋會有那么大的作用？這可能也從另外的角度說明，孩子們真的很需要心理健康教育對他們產(chǎn)生心靈上的撞擊。”毛凌君如是說。