相信我們很多朋友們?cè)谏�活中都曾�?jīng)看到過(guò)小兒腦癱患兒，這種疾病會(huì)造成兒童出現(xiàn)怎么樣的癥狀，大家應(yīng)該都有一定的了解，對(duì)待這種小兒疾病，我們大家一方面需要依賴臨床上的治療，另一方面還需要我們家長(zhǎng)在生活中，家庭中對(duì)腦癱兒童做好治療和護(hù)理保健。具體我們的家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該怎么樣去做呢?下面是專家的解答。

小兒腦癱患兒由于身體存在障礙，無(wú)法自主的活動(dòng)和行動(dòng)，并且臨床上的治療也不可能將患兒在短期內(nèi)治愈，家長(zhǎng)和患兒在一起的時(shí)間相對(duì)是最多的，因此，在家庭中的治療就顯得異常重要。

首先，就是對(duì)患兒的視聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練治療。視、聽(tīng)、觸信息刺激 覺(jué)醒時(shí)用語(yǔ)言、玩具、圖卡、音樂(lè)等進(jìn)行視、聽(tīng)刺激;用親切的目光注視、一直伴有語(yǔ)言的交流也是以后各項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ);注視紅球不好的，每天多次用紅光手電引導(dǎo)注視;聽(tīng)反應(yīng)差的加強(qiáng)聲音刺激;觸覺(jué)刺激主要采用撫觸、捏脊、嬰兒體操等。視、聽(tīng)、觸信息刺激不僅是提高智能、建立良好情緒的重要方法，也是運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練的基礎(chǔ)。

其次，對(duì)腦癱兒身體翻轉(zhuǎn)及頭部控制的訓(xùn)練。扶持雙腿/雙臂由仰臥翻到側(cè)臥，用語(yǔ)言、玩具引導(dǎo)孩子翻成俯臥，左右交替;翻成俯臥后引導(dǎo)肘支撐及頭部控制。頭部控制訓(xùn)練還可采用拉坐及抱立位等。手握物 扶持雙手中線相碰，將小物放在手中促手握、放。

第三，對(duì)患兒進(jìn)行可扶持立位踏步訓(xùn)練。每日5-10分鐘。相關(guān)研究：前庭功能訓(xùn)練，我國(guó)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)小兒比例較高，如有報(bào)告1622名學(xué)齡兒童中感覺(jué)統(tǒng)合嚴(yán)重失調(diào)者占12.9%。腦損傷、腦性癱瘓者感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的比例就更高。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練多與游戲相結(jié)合，不僅正常孩子愿意接受，更是需要長(zhǎng)期訓(xùn)練的腦損傷、腦癱孩子的理想途徑。欣喜游戲可以激發(fā)孩子放松地參加反復(fù)進(jìn)行的訓(xùn)練。

第四，在生活中，可采用懸吊被單內(nèi)左右側(cè)翻、蕩悠，舉高高，搖籃/搖床，轉(zhuǎn)椅，充氣大球訓(xùn)練等。這個(gè)月齡充氣大球訓(xùn)練可進(jìn)行俯臥及仰臥球上的顛、滾。孩子俯臥球上，操持者俯壓雙大腿，亦可由助手協(xié)助扶持雙臂。顛彈大球同時(shí)和孩子親切交流，待孩子放松后，上下、左右、順時(shí)針、逆時(shí)針滾動(dòng)大球3-5分鐘，再翻成仰臥同時(shí)進(jìn)行。俯臥/仰臥球上的顛、轉(zhuǎn)，不僅可向前庭系統(tǒng)輸入水平頭正位各方向轉(zhuǎn)動(dòng)的信息，也可促進(jìn)頭部控制及軀干抗重力伸展。

以上就是專家關(guān)于“腦癱兒的家庭療法怎么做呢”的介紹，希望能給大家?guī)��?lái)幫助。