腦癱疾病在平時(shí)是很多見(jiàn)的，所以說(shuō)人們比較關(guān)注腦癱疾病更加重視腦癱疾病的治療方法，最近聽(tīng)人說(shuō)做好康復(fù)訓(xùn)練是腦癱疾病治療的關(guān)鍵，那么說(shuō)到這里一定有很多家長(zhǎng)想知道，究竟該做怎樣的康復(fù)訓(xùn)練能幫助腦癱患兒得到疾病的緩解呢，下面請(qǐng)小編來(lái)具體介紹腦癱康復(fù)訓(xùn)練的具體方法。

過(guò)去腦癱一度被認(rèn)為是不治之癥，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的病情置之不顧，以致部分病兒由輕癥發(fā)展為重病，甚至終生需人照料，成長(zhǎng)家庭和社會(huì)的累贅。其實(shí)，腦癱在發(fā)病初期，如果能定期做康復(fù)訓(xùn)練，是可以治好的。

1、正確的抱姿：當(dāng)病兒能用手摟抱頸部及軀干有一定的控制力時(shí)，家長(zhǎng)采用一手托住病兒臀部處于坐的姿勢(shì)，并讓其腿分開(kāi)，放在一側(cè)髂的前后。這樣有利于上肢功能發(fā)育，使下肢痙攣內(nèi)收肌得到拉伸及牽張，起到良好作用。

2、合適的坐姿：不良的坐姿極易造成脊柱畸形。為了使痙攣型病兒保持在平面上坐位時(shí)骼關(guān)節(jié)屈曲90度，背部充 分伸展，家長(zhǎng)可跪病兒身后，用腹部頂住其腰部，將雙上肢從其腋下穿過(guò)，阻止肩胛內(nèi)收，同時(shí)用雙手分開(kāi)孩子的雙腿，并按壓膝關(guān)節(jié)使其下肢伸直。

3、手功能訓(xùn)練：腦癱兒的病情一般是下肢重于上肢，上肢多保留一定的功能，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常讓病兒手抓住物體，繼而 抓捏和玩耍。這些訓(xùn)練有利于手的功能發(fā)育，同時(shí)也促進(jìn)智力發(fā)展。例如：家長(zhǎng)們可以指導(dǎo)他們做結(jié)繩、系鞋帶和扣鈕等，為將來(lái)生活自理打基礎(chǔ)。

4、采用側(cè)臥位：病兒躺在床上玩或睡眠時(shí)，應(yīng)采取側(cè)臥位，這樣有利于痙攣性肌張力的緩解，還有利于肢體的對(duì)稱 ，容易將雙手放在胸前;面前放置玩具及懸掛一些彩色鮮艷汽球和鈴鐺，便于抓握玩具，有利于發(fā)展上肢功能，還受到顏色及聲音的刺激。

5、糾正拇指內(nèi)收：家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常給孩子 一些球形或圓形狀玩具抓握或經(jīng)常牽拉拇指外伸，或做一只拇指手套，使其拇指持續(xù)地外展，以便得到糾正。

6、步行訓(xùn)練：步行對(duì)患者建立自信心及參加各種活動(dòng)十分重要。此訓(xùn)練可提高患者在行走中控制軀干及下肢的能力，以逐步擴(kuò)大其活動(dòng)范圍，增加與外界接觸的機(jī)會(huì)。訓(xùn)練時(shí)應(yīng)及時(shí)矯正患者出現(xiàn)的異常步態(tài)并注意安全。

7、上下臺(tái)階訓(xùn)練：此訓(xùn)練可提高患者行走能力和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，對(duì)適應(yīng)家庭、學(xué)校和社會(huì)生活具有很大的實(shí)用意義。

8、頭部控制訓(xùn)練：患者雙下肢屈曲，頭、軀干擺正。訓(xùn)練人員雙手握住患者肘部，緩慢將患者拉起數(shù)次。

9、站立訓(xùn)練：此訓(xùn)練可延長(zhǎng)患者站立時(shí)間，提高站立平衡能力，促時(shí)髖關(guān)節(jié)發(fā)育，為行走做好準(zhǔn)備。

溫馨提示：假如在平時(shí)的生活當(dāng)中可以對(duì)孩子做好上面這些輔助治療作好早期的康復(fù)訓(xùn)練，孩子的病情能夠得到很早很快的緩解。所以我們腦癱患兒的家屬在得知孩子患病后，千萬(wàn)不要誤認(rèn)為只要配合醫(yī)生做好藥物治療就可以，平時(shí)的康復(fù)訓(xùn)練也是不可少的。