爸爸媽媽忙工作，爺爺奶奶、外公外婆照料孫輩已經(jīng)成為城市里的普遍現(xiàn)象。但是老人應(yīng)該如何的教育孩子呢?怎么才能不讓把孩子教育成一個(gè)霸道的小王子和小公主呢?

就在人們?yōu)槔先藥У暮⒆有愿癜缘�、自理能力差等�?wèn)題尋找解決良策時(shí)，有媒體報(bào)道了一個(gè)更深層次的問(wèn)題：很多老人對(duì)孩子有強(qiáng)烈的依賴傾向，他們渴望孩子時(shí)時(shí)事事“黏”著自己。

因?yàn)槔先苏疹櫟眠^(guò)細(xì)、過(guò)多，孩子不僅自理能力很差，而且跟父母在一起時(shí)都會(huì)感覺(jué)“不適應(yīng)”，反而更依賴爺爺奶奶或姥姥姥爺，這樣就形成了一個(gè)消極的循環(huán)：老人依賴孩子，孩子更離不開老人。有相當(dāng)部分老人產(chǎn)生“孫輩依賴癥”，其中一個(gè)原因就是老人退休之后，自我價(jià)值得不到體現(xiàn)。而在照顧孫輩的過(guò)程中，他們發(fā)掘出了自己在家庭中的重要性。當(dāng)孩子依賴于祖輩時(shí)，老人的心理又能得到極大滿足，于是更加樂(lè)于負(fù)責(zé)孩子的大小事情。

在隔代教育中，老人也要更關(guān)注自己的精神生活，擁有自己的興趣愛(ài)好，這不僅能引導(dǎo)孩子擁有廣泛、健康的興趣，同時(shí)也能讓自己生活得更充實(shí)、愉悅。不僅要這樣，還有就是要適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)化角色，要讓教育的主體變成孩子的父母。