孩子來到世上，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶乃至他在家庭中接觸到的任何人都是他的教育者。而父母應(yīng)該是育兒的“男女主角”，其他任何人都替代不了，老人們在育兒中“反客為主”會帶來諸多不利影響：

首先，“鼓勵”孩子的爸爸媽媽當“甩手掌柜”。父母是孩子的第一監(jiān)護人，法律規(guī)定要對孩子盡撫養(yǎng)教育義務(wù)，他們是孩子撫養(yǎng)教育的主角，老人們過多地包攬了孩子的事，實際上是在“鼓勵”、“縱容”孩子的爸爸媽媽不管或少管孩子的事。

其次，影響親子感情和父母對孩子的教育。孩子的幼兒階段是親情培養(yǎng)的關(guān)鍵期，尤其是他們與父母情感關(guān)系建立的關(guān)鍵期。如果在這個階段孩子不與父母共同生活，老人又對孩子過分寵愛，很容易使年幼的孩子在對長輩的情感上產(chǎn)生錯覺，認為祖輩更加疼愛他們，相比之下對爸爸媽媽感情則會疏遠。這種親情轉(zhuǎn)移，在很大程度上影響了孩子和父母之間的關(guān)系，影響了父母對孩子的教育，對孩子的成長極為不利。

再其次，祖輩容易與兒女產(chǎn)生矛盾。如果老年人定位在教育孩子主角的位置上，很容易覺得自己是“過來人”，并按照以往的經(jīng)驗帶孩子。而孩子的父母往往會接觸一些養(yǎng)育孩子的新觀念和新方法，老人對此經(jīng)常持排斥態(tài)度，兩代人免不了發(fā)生爭吵。如果孩子經(jīng)常遇到兩代人教育不一致的情況，就會無所適從，容易形成雙面人格。

最后，老年人身體健康和生活質(zhì)量也會因此下降。老年人出于對兒女和孫輩的疼愛而過多地付出，占去了自己日常生活的大部分時間，打亂了自己原本悠閑的生活節(jié)奏，放棄了自己的興趣愛好，生活質(zhì)量也因此受到影響。