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兒童口吃是否會(huì)影響智力發(fā)育口吃是一種常見的語言障礙疾病，此病的輕中度不同，一般2-4歲的兒童常患此病，因?yàn)樾『⒃趧倓倢W(xué)著說的時(shí)候語言功能并不成熟，所以講話是就會(huì)出現(xiàn)口吃的癥狀，如不及時(shí)糾正就會(huì)成為一種習(xí)慣，對(duì)此家長(zhǎng)應(yīng)該引起重視。口吃是兒童常見的一種語言障礙，輕重程度不同。2～4歲為兒童語言發(fā)育階段，小兒對(duì)周圍
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預(yù)防兒童口吃 謹(jǐn)防模仿是首要口吃并不是天生的疾病，這是一種功能性的言語障礙，或是一種錯(cuò)誤的言語習(xí)慣，孩子容易患口吃的罪魁禍?zhǔn)资悄７�。所以想要杜絕兒童口吃，一定要防止兒童模仿，不信看看下面的介紹就知道了。受到驚嚇、恐懼、焦慮是產(chǎn)生口吃的重要原因，因生理原因造成的口吃只占一小部分。之所以說很多孩子的口吃是模仿出
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不要錯(cuò)過治療兒童口吃的最佳時(shí)機(jī)兒童口吃不僅是一種功能性的語言障礙，更是一種錯(cuò)誤的語言習(xí)慣，這種疾病易發(fā)生的兒童學(xué)語的初期，而治療這種口吃怕最佳年齡段是六七歲，如果想要糾正兒童的口吃一定不能錯(cuò)過最佳的時(shí)間，因?yàn)檫M(jìn)入青春期后，口吃會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理壓力，不利于孩子身心健康成長(zhǎng)。兒童在受到驚嚇，比如聽了鬼怪的故事、遇
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寶寶口吃趁早預(yù)防現(xiàn)在越來兒童患有口吃，口吃是影響寶寶身心健康發(fā)育的重要原因之一，家長(zhǎng)應(yīng)該正確的對(duì)待口吃，寶寶患有口吃應(yīng)該及早發(fā)現(xiàn)及早糾正，避免孩子性格變的孤僻，平時(shí)多與寶寶交流�？诔詷O少是因?yàn)榘l(fā)音器官的器質(zhì)性原因，而大都是“心病”。如果您的孩子患了口吃，如下的心理矯正技術(shù)會(huì)使您感到前景
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兒童口吃 矯正治療很重要很多家長(zhǎng)認(rèn)為口吃會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而克服，但其實(shí)這種現(xiàn)象是極少數(shù)的情況，4歲以后，口吃隨年齡增長(zhǎng)而消失的可能性也會(huì)明顯下降，所以治療越晚，口吃將越嚴(yán)重。所以對(duì)口吃的治療，一定要選擇正確的治療手法。口吃很少藥物治療，主要依靠心理治療。社會(huì)心理支持療法口吃的形成與思兒和周圍人的態(tài)度有關(guān)
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寶寶“口吃”到底和哪些因素有關(guān)看著別的寶寶在學(xué)語時(shí)能流利的說話，而自己的寶寶卻因?yàn)榭诔圆桓页鲩T，這也影響著寶寶的身心健康，讓著急的父母無從下手，甚至希望自己能代替寶寶受罪，到底父母該如何面對(duì)口吃寶寶呢？口吃對(duì)寶寶的身心健康都極為不利，患了口吃的寶寶，如果意識(shí)到自己與別人的不同，往往容易產(chǎn)生羞愧心理，引起心理障
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寶寶口吃應(yīng)該如何預(yù)防矯正口吃是一種非常常見的一種語言障礙，主要癥狀就是同樣的話不停反復(fù)的重復(fù)，發(fā)音比較延遲，兒童發(fā)生口吃的比例比較大，一般多見于，學(xué)齡前兒童，兒童口吃的危害口吃對(duì)兒童語言功能的發(fā)育和心理的健康發(fā)展影響很大�？诔圆粌H影響兒童語言功能的發(fā)育，還會(huì)極大地?fù)p害兒童的心理健康，使兒童產(chǎn)生心理壓力，
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預(yù)防兒童“口吃”從交流開始口吃，就是人們?nèi)粘Ｉ钪姓f的“結(jié)巴”，屬于語言障礙，多見于2～5歲的寶寶。當(dāng)原本說話流暢的寶寶突然變得口吃起來，許多爸爸媽媽以為寶寶是在鬧著玩，或是跟別的小朋友學(xué)的，或是比較愛緊張，并沒有意識(shí)到口吃其實(shí)也是一種病，如果不及時(shí)帶寶寶就醫(yī)，就容易耽誤病情�？诔詫�(duì)寶寶的身心健康
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口吃的預(yù)防及發(fā)生原因孩子患有口吃，會(huì)對(duì)寶寶心理發(fā)育造成嚴(yán)重的影響�？诔越o孩子的人際交往帶來直接的不便，容易使孩子形成孤獨(dú)、慢慢的寶寶就會(huì)變的自閉。而這些又往往反過來加劇孩子的口吃。“口吃”發(fā)生原因1.模仿他人口吃。大部分口吃的兒童都是在幼年時(shí)模仿他人的口吃而學(xué)習(xí)得來的，口吃的感染性和很強(qiáng)，孩
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寶寶口吃應(yīng)該怎么預(yù)防口吃就是指說話的時(shí)候結(jié)結(jié)巴巴，不能順暢的表達(dá)出自己的想要說的話，口吃一般多發(fā)生在幼年時(shí)期的小孩， 主要表現(xiàn)為言語節(jié)律失調(diào)，語音或字句的重復(fù)、中斷、阻滯而不流利，可伴有言語助動(dòng)的動(dòng)作，如跺腳、拍腿等。口吃患兒常表現(xiàn)膽小。退縮、自卑心理或其他情緒障礙預(yù)防口吃創(chuàng)造寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓
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