我們很多的家長都發(fā)現(xiàn)自己的孩子特別的調(diào)皮，總是靜不下來，而且注意力很不集中，這樣的孩子很有可能是患上了多動(dòng)癥，下面我們來看一下當(dāng)孩子得上多動(dòng)癥以后在注意力方面的變化。

多動(dòng)癥患兒注意難以維持：注意不能高度集中，保持時(shí)間短暫。兒童上學(xué)以后，學(xué)習(xí)對他們來說是一件持久而艱苦的勞動(dòng)，沒有興趣是不行的，上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)是必須要做到的，這需要注意力高度集中，不能再像過去那樣貪玩了。但是，多動(dòng)癥兒童的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性很差，上課小動(dòng)作不斷，作業(yè)得讓父母督促。同時(shí)，他們的注意力也難以持久，一般對10-12歲的學(xué)生來說保持40分鐘連續(xù)學(xué)習(xí)并不困難，而多動(dòng)癥兒童很難做到這一點(diǎn)。

多動(dòng)癥患兒注意的選擇性差：注意分為無意注意和有意注意，多動(dòng)癥兒童無意注意占優(yōu)勢，對周圍環(huán)境的變化、出現(xiàn)的新的刺激容易引起反應(yīng)，該有意注意的事物卻看不到。他們在家做作業(yè)時(shí)，總會(huì)聽大人的談話，窗外的吵鬧聲;上學(xué)路上也會(huì)被商店的玩具吸引，忘記上學(xué)。他們的注意力是不自覺的、無目的的，見到什么就去看、去做，不知道去辨別到底應(yīng)不應(yīng)該做。

他們不能掌握和理解課文的全部內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績波動(dòng)也很大。這反映出他們的注意廣度不夠，注意力不穩(wěn)定，并不是智力低下所致。同樣，他們的協(xié)調(diào)性很差，不善于分配注意力，極易分心。完成某項(xiàng)任務(wù)需要眼、耳、腦、手分別控制并相互配合，如上課時(shí)眼要看書、黑板，耳要聽講，又要?jiǎng)幽X思考，動(dòng)手做筆記，這時(shí)他們會(huì)顯得手忙腳亂、無所適從。

上面的內(nèi)容就是我們?yōu)榇蠹医榻B的關(guān)于小兒多動(dòng)癥的一些癥狀，當(dāng)孩子出現(xiàn)這種癥狀的時(shí)候，積極的與孩子進(jìn)行交流，同時(shí)要抓緊時(shí)間去醫(yī)院咨詢一下專業(yè)的醫(yī)生，讓他們給我們一些治療上的建議，這些都是很重要的。