多動(dòng)癥患兒，動(dòng)作多，學(xué)習(xí)成績差;低能兒，智力差，動(dòng)作也不少。如何區(qū)別兩者?以下幾點(diǎn)可供參考：

一、 開口叫爸爸媽媽的時(shí)間，多動(dòng)癥患兒在1歲左右;低能兒在1歲半以后。

二、 多動(dòng)癥患兒在學(xué)齡前就好動(dòng)、頑皮;低能兒在這一時(shí)期表現(xiàn)老實(shí)、聽話、不太頑皮。

三、 低能兒讀書認(rèn)真、主動(dòng)做作業(yè)，成績卻提高不高;多動(dòng)癥則上課開小差，回家貪玩、不肯做功課，猴子屁股坐不住。

四、 低能兒在接受老師輔導(dǎo)時(shí)，接受能力差，理解力差;多動(dòng)癥兒童是能理解，卻心不在焉，魂不附舍。

五、 低能兒是無能力學(xué);多動(dòng)癥是有能力學(xué)，卻不能定心學(xué)。

六、 低能兒即使用“益智藥”也無濟(jì)于事;多動(dòng)癥服了“利他林”藥物之后，就立竿見影。

七、 低能兒的學(xué)習(xí)成績雖差，卻始終穩(wěn)定在某一水平上;多動(dòng)癥則不然，成績大起大落，好的時(shí)候可得滿分，差的時(shí)候卻是零分。

八、 低能兒的常識(shí)判斷和理解力均較差;多動(dòng)癥患兒卻很好。

九、 智商檢查，多動(dòng)癥患兒的智力大多在80以上;低能兒卻在70以下。

低能兒是“不可救藥”(不是靠藥物，而是靠反復(fù)進(jìn)行正面引導(dǎo)、教育)，多動(dòng)癥是有藥可治。正確區(qū)分兩種情況，才不至于延誤多動(dòng)癥患兒的一生。