我們說到自閉癥，相信很多人都是了解的，可是大家都不重視這個疾病，其實自閉癥不及時的糾正，可能影響到孩子將來的健康生活，下面為大家介紹一些患自閉癥后會出現(xiàn)的癥狀，來幫助大家更好的了解和及早的發(fā)現(xiàn)這種疾病。

現(xiàn)在全世界通用的ICD-10(WHO, 1993)自閉癥診斷要同時滿足下列A.B.C三準則：

A、三歲前出現(xiàn)下列三項中至少一項功能之發(fā)展異常或障礙：

1.社交溝通情境之理解性或表達性語言;2. 選擇性社交依附或交互社會互動;3. 功能性或象征性游戲(DSM-IV則為象征性或想象性游戲)。

B、下列1.2.3.合計至少6項，其中1.至少2項，2.和3.各至少1項

1、交互社會互動之質(zhì)的障礙：

a.不會適當使用注視，臉部表情，姿勢等肢體語言以調(diào)整社會互動;b. 未能發(fā)展和同儕分享喜好的事物，活動，情緒等有關(guān)的同儕關(guān)系;c. 缺乏社會情緒的交互關(guān)系，而表現(xiàn)出對別人情緒的不當反應(yīng)，或不會依社會情境而調(diào)整行為，或不能適當?shù)恼�合社會，情緒與溝通行為;d. 缺乏分享別人的或與人分享自己的快樂。

2、溝通方面質(zhì)的障礙：

a.語言發(fā)展遲滯或沒有口語，也沒有用非口語的姿勢表情來輔助溝通之企圖;b. 不會發(fā)動或維持一來一往的交換溝通訊息;c. 固定，反復，或特異的方式使用語言;d. 缺乏自發(fā)性裝扮的游戲或社會性模仿游戲。

3、狹窄，反復，固定僵化的行為，興趣和活動：

a.執(zhí)著于反復狹窄的興趣;b. 強迫式的執(zhí)著于非功能性的常規(guī)或儀式;c. 常同性的動作;d. 對物品的部份或玩具無功能的成份的執(zhí)著。

c.不是有續(xù)發(fā)社會情緒問題的接受性語言障礙，依附障礙，有情緒行為問題的智能不足，精神分裂癥，雷特癥等，(DSM-IV則只排除雷特癥和其它兒童期崩解癥)。

雖然目前孤獨癥的干預方法很多，但是大多缺乏循證醫(yī)學的證據(jù)。尚無最優(yōu)治療方案，最佳的治療方法應(yīng)該是個體化的治療。其中，教育和訓練是最有效、最主要的治療方法。目標是促進患者語言發(fā)育，提高社會交往能力，掌握基本生活技能和學習技能。孤獨癥患者在學齡前一般因不能適應(yīng)普通幼兒園生活，而在家庭、特殊教育學校、醫(yī)療機構(gòu)中接受教育和訓練。學齡期以后患者的語言能力和社交能力會有所提高，部分患者可以到普通小學與同齡兒童一起接受教育，還有部分患者可能仍然留在特殊教育學校。

上面的內(nèi)容，就是為大家介紹的小兒自閉癥的具體特征，對于這些知識，一定要認真的學習和掌握這些文章要點，只有這樣才能夠在生活中及早的發(fā)現(xiàn)這種疾病。只有及早的發(fā)現(xiàn)后才能夠做到盡早的接受治療。祝你身體健康。