自閉癥疾病的出現(xiàn)會帶來較多的困擾，會給患兒的身心健康帶來相當嚴重的危害，所以說當我們的孩子遇到自閉癥之后應當積極的去治療，我們需要將這種疾病的治療辦法認識清楚，會有哪些方法治療自閉癥呢，讓我們來了解一下吧。

自閉癥的治療辦法

1.游戲，自閉癥兒童看到他們的喜愛物時往往會伸手去搶，這是他們對喜愛物的注意力高度集中時候。作為訓練員應學會與其“搶”，在“搶”的過程中進行教學。如你拿出一輛兒童很喜歡的小汽車，訓練目標是要教兒童認識小汽車的名稱，我們要反復的語言刺激“小汽車”名稱，一邊將車交給兒童。當兒童拿著小汽車非常關注它時，訓練員可當著他的面把小汽車搶過來，再次強調小汽車的名稱。并故意讓兒童來搶，如此反復的搶，兒童的注意力會隨之增強。

2.唱歌，自閉癥兒童對兒歌都情有獨鐘，歌唱兒歌能很好的吸引他們的注意力。并可借助兒歌進行相關教學活動，如唱“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿”兒歌時做相應的動作供兒童模仿與歌唱，可借助這首兒歌教他們認識嘴、眼睛和腿。在唱的活動中進行教學，其教學內容易讓兒童掌握，且能很好的注意訓練員，以達到訓練目標。

3.呼喊，很多自閉癥兒童對別人的呼叫、指示的反應少，我們在訓練的過程中往往會以強調指令或聲音的刺激來引起他們的注意，從而忽視了以“逗”的形式來引起自閉癥兒童的注意。在逗引的形式中我在這強調的是以身體的接觸來進行，如搔癢、擁抱。這種“逗”引的方式。有的兒童會害怕，有的會喜歡，不管是害怕的還是喜歡的，他們都是會注意訓練員的，當兒童注意訓練員時進行相關的教學能起到一定的效果。

4.躲藏，大部分自閉癥兒童都會有他們的喜愛物，喜歡的東西他們會很希望和很想得到。此時訓練員在“藏”的過程中進行相關教學的話，兒童會在無意識的情境中學習到你想教他的東西。但我們在藏的時候不是要真正的藏起來不讓兒童看到，這個“藏”是不離開兒童視線范圍內的“藏”，如左右手交換拿兒童的喜愛物。當注意左手時藏至右手，當注意右手時藏至左手，這樣他們也會很關注喜愛物的去向。

自閉癥的常識：

每一個孩子天生都有創(chuàng)造力，自閉癥兒童也不列外。只是大家都忽略了一個重點：創(chuàng)新思維是不能過度教的，否則將扼殺其創(chuàng)新意識。孤獨癥康復專家指出，所謂知識可以教，但是一個孩子的創(chuàng)意思維不能教。創(chuàng)意是一個虛無飄渺的才情，要想讓孩子可以將這種創(chuàng)意發(fā)揮的淋淋盡致，就必須讓他自己去自由發(fā)揮、想象和體驗其奧妙所在。當然，前提需要為孩子提供一個創(chuàng)作的良好空間。

很多家長都喜歡干涉孩子做自己想做的事情，但是卻不知道插手將會帶給孩子的是什么。比如繪畫，就是因為家長的干涉和介入，成為了打破孩子構思的對象，可想而知最初的創(chuàng)意不復存在。讓孩子盡情自由涂鴉的方式，不僅僅可以讓每位小朋友展示自己最初的天性本能，還能體現(xiàn)孩子小小內心世界的精彩，把原有的本能潛力激發(fā)出來，帶著輕松愉悅、沒有約束的心情去創(chuàng)作屬于自己的畫作。

其實每個人都是自己生命的創(chuàng)造者，在自閉癥兒童幼期給予自由抒發(fā)的空間，可以讓他養(yǎng)成自我探索的內在動力，這些自主發(fā)揮學習的潛能是一種自然必經(jīng)的過程，所以家長別急于干預，別因為一不小心的介入，剝奪孩子體驗天馬行空的自由想象，即便是今后可以將畫作臨摹的有模有樣，再也沒有原創(chuàng)性的生機魅力。自閉癥兒童的思想單純簡單，他們涂鴉的畫作體現(xiàn)的是他的內心，他的潛力特點，讓他盡情自由繪畫吧!相信在沒有插足干涉下，他的畫才是最為本質的真真切切。

以上的內容讓我們了解到了可以治療自閉癥的辦法是什么了，兒童的身邊自閉癥特別的多發(fā)，較多的孩子會出現(xiàn)自閉癥的癥狀，從而對于患兒的健康帶來了相當嚴重的侵害，家長們應當將上面的治療措施認識清楚，而且要展開自閉癥的預防。