目前來看小兒哮喘疾病的病發(fā)率極高，嚴(yán)重的傷害了患兒的健康，也會(huì)給孩子的發(fā)育方面帶來影響，因此家長們要將小兒哮喘這種疾病引起關(guān)注，此病的到來是要注意治療的，但應(yīng)當(dāng)避開治療誤區(qū)，認(rèn)識(shí)一下哮喘的治療誤區(qū)有哪些呢。

誤區(qū)一：古代分一期治療，現(xiàn)代分二期治療，哮喘在古代雖然分為哮和喘兩種病名，但都是針對喘息癥狀發(fā)作時(shí)來說的，也只是在發(fā)作的時(shí)候進(jìn)行治療�，F(xiàn)代中醫(yī)有了發(fā)展，把哮喘分成發(fā)作期和緩解期兩個(gè)時(shí)期，在治療上發(fā)作期以祛邪為主，緩解期則扶正固本。王教授則把哮喘分為三個(gè)時(shí)期治療，即發(fā)作期、緩解期和穩(wěn)定期。穩(wěn)定期是患兒喘息緩解以后，沒有臨床癥狀的時(shí)期。多出了一個(gè)穩(wěn)定期意義重大，小兒發(fā)作緩解以后繼續(xù)治療，培元固本，爭取“去根”，力爭不再發(fā)作，最起碼減少發(fā)作次數(shù)。穩(wěn)定期的治療一般2～3個(gè)月，有些頑固性病例要持續(xù)6個(gè)月左右。這種分三期治療的方法，大大提高了小兒哮喘的治愈率。

誤區(qū)二：重藥輕防，在些家長片面地追求使用藥物來控制哮喘的發(fā)作，而對哮喘發(fā)作的預(yù)防方面重視不夠�；純喊l(fā)病時(shí)急急火火地治療，不喘之后認(rèn)為好了，就不再管了，平常吃飯穿衣也不加以注意。王教授提出防治并重的原則，并且在哮喘的預(yù)防方面有獨(dú)到的方法，他主張采用趣味游戲的辦法比如做呼吸操、游泳、在水中游戲等候來增強(qiáng)小兒體質(zhì)，提高小兒的免疫力，預(yù)防哮喘的發(fā)作。

誤區(qū)三：過分強(qiáng)調(diào)冬病夏治，“冬病夏治”是中醫(yī)治療哮喘的特色療法。哮喘多在氣候寒冷的秋冬季節(jié)發(fā)作，在炎熱的夏季則較為少見。中醫(yī)認(rèn)為夏季少發(fā)是因?yàn)?ldquo;正氣盛”，在此時(shí)“借正去邪”，采用在“三伏天”穴位貼敷或中藥內(nèi)服的方法以求減少冬季哮喘的發(fā)作。王教授認(rèn)為這種治療方法并不是不好，但他更主張一鼓作氣，在發(fā)作時(shí)治療，治了好，好了還要治，“宜將勝勇追窮寇”，力求最好的效果，這也就是他所強(qiáng)調(diào)的分期中的穩(wěn)定期治療。

誤區(qū)四：有病有根無苗，一般中醫(yī)認(rèn)為哮喘發(fā)作即為病，其病因?yàn)楦�，苗為何物�?這其中涉及到哮喘的診斷，西醫(yī)診斷哮喘要有比較嚴(yán)格的年齡和發(fā)作次數(shù)的限制，許多有喘息癥狀的小兒達(dá)不到哮喘的診斷標(biāo)準(zhǔn)，被診斷為喘息性支氣管炎或是毛細(xì)支氣管炎。特別是毛細(xì)支氣管炎，是小嬰兒特有的疾病，獨(dú)立于哮喘之外，但是有相當(dāng)一部分病例會(huì)發(fā)展為小兒哮喘。王教授把小嬰兒的毛細(xì)支氣管炎定為哮喘的苗，列為重點(diǎn)觀察對象，并且按照中醫(yī)的“喘”來辨證論治。

誤區(qū)五：重癥狀輕體質(zhì)，西醫(yī)治療哮喘有一套十分規(guī)范的治療方法，按照哮喘的發(fā)病程度分級(jí)分階段治療，這是對的，但這種治療方法卻忽視了每一個(gè)患兒具有不同體質(zhì)的問題。王教授更注重個(gè)體化治療，根據(jù)不同患兒的體質(zhì)強(qiáng)弱，體形胖瘦用藥。辨病和辨證相結(jié)合，既注重共性，也不忽視個(gè)性。

誤區(qū)六：不分年齡，統(tǒng)一治療，西醫(yī)一旦診斷為哮喘，治療原則統(tǒng)一，中醫(yī)也只是根據(jù)患兒的體質(zhì)辨證為熱、寒、痰等證用藥。王教授則把具有“喘息”表現(xiàn)的患兒分為三個(gè)年齡段進(jìn)行治療。嬰兒哮喘，類同西醫(yī)上的毛細(xì)支氣管炎，辨證為毒，認(rèn)為解毒是根本，止哮是關(guān)鍵，使用中藥七葉一枝花，苦參等藥物解毒，配以宣肺平喘;幼兒哮喘，類同西醫(yī)的喘息性支氣管炎，多是痰作祟，中藥方中注意使用化痰藥物。而兒童哮喘則以風(fēng)為主，方藥中加入除風(fēng)止哮的地龍，全蝎，僵蠶等。

通過認(rèn)識(shí)這些介紹之后，了解到了小兒哮喘的治療誤區(qū)是什么了，嚴(yán)重的傷害了患兒的身體健康，因此家長們必須要將哮喘這種疾病引起重視，自己的孩子出現(xiàn)了哮喘的癥狀之后，那么治療方面要及時(shí)，而且治療的誤區(qū)要多加注意。