最近幾年，小兒腦癱的發(fā)病率可以說是突飛猛進(jìn)，給很多的患兒帶來了危害，導(dǎo)致他們的發(fā)育緩慢，而且還有一些孩子會出現(xiàn)了死亡的情況，所以說小兒腦癱是極為嚴(yán)重的，我們需要熟知該病的誘發(fā)因素，讓我們往下看了解一下吧。

小兒腦癱的發(fā)病因素：

一、受精時刻，如果男女交合時一方出現(xiàn)緊張、恐懼等心里狀態(tài)，會影響到精子、卵子受精的環(huán)境。如果環(huán)境異常，將會導(dǎo)致受孕異常。受孕后，女方總是處于擔(dān)心、恐懼、憤怒、激動、悲傷等異常情緒，會導(dǎo)致胚胎發(fā)育滯緩，導(dǎo)致腦癱的發(fā)生。

二、新生兒核黃疸，導(dǎo)致腦缺血缺氧改變。小兒腦癱的原因是遺傳因素也會導(dǎo)致胚胎發(fā)育不良。腦癱兒的原因還包括孕期營養(yǎng)不良，糖尿病。小兒腦癱的原因?yàn)楫a(chǎn)后嬰兒期營養(yǎng)不良或者約物中毒，導(dǎo)致腦組織損傷。

三、受孕前男女身體長期處于疾病狀態(tài)，精子、卵子質(zhì)量低下導(dǎo)致受孕后的胚胎發(fā)育遲緩。多胎引起的營養(yǎng)分配不均。

四、懷孕后前三個月的發(fā)育出現(xiàn)上感或其他感染，導(dǎo)致體內(nèi)短期內(nèi)毒素堆積過多，胚胎組織發(fā)育就可能出現(xiàn)停滯或者緩慢發(fā)育狀態(tài)。如果此時使用約物將更為可怕。分娩過程中出現(xiàn)的宮內(nèi)窘迫、窒息導(dǎo)致腦組織缺血缺氧引發(fā)。產(chǎn)鉗或者不正常接生導(dǎo)致的顱內(nèi)出血，壓迫腦組織引發(fā)腦壞死或者功能下降，所以這也是腦癱兒的原因之一。

腦癱孩子的教育需要注意以下幾點(diǎn)問題：

一、家庭教育：父母是小兒的首任老師。 如果父母對有殘疾的小兒一貫地溺愛、包辦，就會使小兒失去許多主動探索、自主運(yùn)動的機(jī)會，從而不但在運(yùn)動功能方面得不到發(fā)展，心理發(fā)育上也會產(chǎn)生依賴，缺乏自信心。所以,腦癱兒童的家長首先要在醫(yī)護(hù)人員的正確指導(dǎo)下，認(rèn)識了解小兒的主要障礙，以極大的耐心努力開發(fā)小兒的智力，腦癱孩子的教育需要注意建立良好的親子關(guān)系和家庭關(guān)系。

二、特殊教育：特殊教育是教育的一個組成部分，是使用特別設(shè)計的課程、教材、教法、教學(xué)管理和設(shè)備，對特殊兒童進(jìn)行的達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。從實(shí)力出發(fā)，因人施教每個腦癱兒童的障礙與缺陷各不相同，要因人而異，應(yīng)針對不同的情況選擇不同的教材，采取不同的教學(xué)方法，腦癱孩子的教育需要注意制定相應(yīng)的教學(xué)計劃與目標(biāo)，并在驕傲學(xué)中不斷調(diào)整。

三、康復(fù)機(jī)構(gòu)的教育：我國腦癱兒童康復(fù)仍以康復(fù)機(jī)構(gòu)的康復(fù)為主，主要包括住院康復(fù)和門診康復(fù)。兒童期是身心發(fā)育和學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵時期，腦癱兒童也不例外。如何將醫(yī)療康復(fù)與教育康復(fù)緊密結(jié)合，在康復(fù)機(jī)構(gòu)中針對不同雪球，配備教師，開展不同層次和不同形式的特殊教育或普通教育，是康復(fù)機(jī)構(gòu)所面對的重要課題。

我們在清楚的了解到了以上的內(nèi)容之后，應(yīng)當(dāng)非常清楚的認(rèn)識到了是什么樣的原因誘發(fā)了小兒腦癱的發(fā)生了，為此在生活當(dāng)中應(yīng)當(dāng)去預(yù)防小兒腦癱，即使孩子患上了該病，也不可以放棄治療，應(yīng)當(dāng)注意康復(fù)訓(xùn)練，注意孩子的飲食。