現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很注重孩子的早期教育問(wèn)題。這本來(lái)是一件好事，可是很多家長(zhǎng)在對(duì)待孩子早期教育的時(shí)候卻存在一些誤區(qū)，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)讓孩子背唐詩(shī)，認(rèn)為背唐詩(shī)開(kāi)發(fā)智力。其實(shí)不然，幼兒背唐詩(shī)不如誦兒歌。

幼兒背唐詩(shī)，是許多年輕家長(zhǎng)的追求，因而，一些家長(zhǎng)教孩子念唐詩(shī)，讓孩子在親朋好友面前背唐詩(shī)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。孩子在上學(xué)前就能背唐詩(shī)，貌似不錯(cuò)，可是，這種做法違背了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，是弊大于利的。

唐詩(shī)是古代文人墨客的佳作，遣詞造句極其精練、含蓄，詩(shī)句大多由單一的字詞組成，有時(shí)為了行文的需要，顛倒字詞的正常順序。這一切，與現(xiàn)在人們的語(yǔ)言習(xí)慣大不相同。幼兒尚處于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的初始階段，凝煉的唐詩(shī)，要讓幼兒讀誦、讀懂，并受到教育，談何容易?因此，建議年輕家長(zhǎng)少讓孩子背唐詩(shī)，不妨讓他們多吟誦一些兒歌。

眾所周知，幼兒感知事物是從表象入手的，這就決定了他們樂(lè)于聽(tīng)取具體形象的話語(yǔ)。兒歌正是以其生動(dòng)活潑的語(yǔ)言方式，迎合了孩子們的口味，容易切入幼兒的心靈，發(fā)揮出多方面的作用。

第一、篇幅簡(jiǎn)短、節(jié)奏明快、淺顯易懂，便于幼兒聽(tīng)唱。

第二、兒歌大多以某方面的知識(shí)作題材。

第三、兒歌是運(yùn)用現(xiàn)代口語(yǔ)一氣呵成的，兒童味很濃。

總之，家長(zhǎng)要掌握好正確的方法來(lái)教育孩子，培養(yǎng)孩子的智力，讓孩子更好的成長(zhǎng)，讓孩子更聰明。