學生是全家的希望，也是國家的棟梁之才。所以學生的健康是我們倍加關心的。在學生人群中有很多都處于亞健康的狀態(tài)，“亞健康”是指人體介于健康與疾病之間的邊緣狀態(tài)，又叫慢性疲勞綜合癥。世界衛(wèi)生組織稱其為“第三狀態(tài)”。“第三狀態(tài)”狀態(tài)處理得當，則身體可向健康轉化;反之，則易患疾病。

日前，天津某大學近2萬名本科生與研究生領到了33000多公斤梨。此次發(fā)送的水果全是由學校出資統(tǒng)一購買的。這是學校針對大學生中顯現(xiàn)的“亞健康”狀態(tài)，為引導同學從多吃水果增加營養(yǎng)做起，增強健康意識，逐步形成合理的飲食結構和科學的生活習慣而作出的創(chuàng)新舉措。今后學校還將定期為同學發(fā)送相當數(shù)量的水果。他說，這標志著天津某大學以溫情教育為主要模式的“健康工程”的全面啟動。

醫(yī)學家指出，消除和預防“亞健康”先要養(yǎng)成良好的生活習慣，勞逸結合，平時注意鍛煉身體，適當參加一些戶外活動;另外，膳食要合理，應多吃高蛋白的食物，如雞蛋、豆制品等，還要注意多吃新鮮蔬菜、瓜果、魚和水產品等。

鑒于此，天津某大學推出的“關愛自我、健康人生”的“健康工程”行動，首先在全體學生中提出了“健康從營養(yǎng)早餐開始”、“多吃水果有益健康”的口號，并每年撥出�？�30萬元，用以改善同學的膳食營養(yǎng)結構。

針對不少特困生因經濟困難而不愿或不常吃早餐的傾向，在特困生中開展“早餐工程”，按月為全校2000多名特困生發(fā)放早餐券，免費為特困生提供牛奶、雞蛋等早餐食品，引導其養(yǎng)成按時吃早餐的好習慣;針對在校大學生尤其是男同學不吃或不便吃水果的特殊情況，每學期定期由學校統(tǒng)一購買并向全校4000多學生宿舍配送水果。

與此同時，學校還利用德育課、宣傳圖片、學生網站、校報、廣播站、學生電視臺等各種媒介開展大規(guī)模的宣傳活動，并組織邀請專家進行義務咨詢，使學生認識到亞健康狀態(tài)的危害，在校園內建立了良好的健康氛圍。