隨著電子科技水平的發(fā)展，電子書(shū)成為了很多年青一代人喜歡的閱讀方式，很多人喜歡用電子書(shū)來(lái)閱讀文章，但是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，用電子書(shū)看的東西很容易忘記？常看電子書(shū)，記憶力會(huì)變差？

隨著科技發(fā)展，帶有閱讀功能的手持設(shè)備，如手機(jī)、平板電腦等變得更輕更薄，更易于攜帶，因而電子書(shū)的閱讀變得更加流行。然而，在提高人們記憶力方面，先進(jìn)的電子書(shū)不僅不及傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)，相反，還可能對(duì)人的記憶力造成損害。

美國(guó)《時(shí)代周刊》刊文，神經(jīng)科學(xué)研究者瑪雅·薩拉維茲對(duì)在手機(jī)、平板電腦上的閱讀發(fā)出質(zhì)疑，指出人們通過(guò)手持設(shè)備閱讀電子書(shū)，可能會(huì)令記憶能力變?nèi)酢?/p>

瑪雅發(fā)現(xiàn)，在平板電腦上閱讀文章，每隔一兩個(gè)章節(jié)就會(huì)輕易地忘掉故事角色的名字，而在紙質(zhì)書(shū)報(bào)上的閱讀則沒(méi)有這種困擾。接著她翻閱了一些資料，了解到原來(lái)谷歌的創(chuàng)始人拉里·佩奇也曾對(duì)屏幕閱讀比紙質(zhì)閱讀速度明顯較慢的現(xiàn)象表示擔(dān)憂(yōu)。

日本東京第三北品川醫(yī)院的筑山節(jié)院長(zhǎng)曾表示，近年來(lái)25歲―35歲的年輕人患健忘癥的越來(lái)越多，患者中多數(shù)是從小玩電子游戲、電腦、移動(dòng)電話(huà)等科技產(chǎn)品的年輕一代。

看電子書(shū)易致健忘

研究發(fā)現(xiàn)，閱讀紙質(zhì)書(shū)的人們對(duì)內(nèi)容“懂”得更快，閱讀電子書(shū)的人則需要更多的時(shí)間和重復(fù)閱讀去“記得”。

專(zhuān)家介紹，當(dāng)你要回憶起某件事，有兩種可能的方法，一是你僅僅“記得”這件事，還需要一系列的聯(lián)想去“懂得”事情；二是你已經(jīng)完全透徹地“懂得”這件事。顯然，后者有更大優(yōu)勢(shì)。專(zhuān)家補(bǔ)充道：“閱讀紙質(zhì)書(shū)的人們對(duì)內(nèi)容‘懂’得更快，�？措娮訒�(shū)的人則需要更長(zhǎng)的時(shí)間和更多的重復(fù)閱讀才能達(dá)到‘懂得’的境界。”

“懂得”與“記得”差別很大

文段靠近頁(yè)眉還是靠近頁(yè)腳，在左邊書(shū)頁(yè)還是在右邊書(shū)頁(yè)，旁邊是不是有幅圖畫(huà)，這些看似無(wú)關(guān)的元素其實(shí)對(duì)閱讀記憶有很大幫助。�？措娮訒�(shū)則缺乏這些元素，而且操作花哨，容易令讀者分心。

專(zhuān)家指出，用小屏幕的手持設(shè)備閱讀電子書(shū)，會(huì)讓讀過(guò)的內(nèi)容更難記起來(lái)，比如手機(jī)用戶(hù)就深受其害，各種電子書(shū)看過(guò)就忘。

人們?cè)谶M(jìn)化過(guò)程中被塑造成對(duì)空間有強(qiáng)烈的敏感性，因此上下文關(guān)系和標(biāo)志性事物都有助于讀者從“記得”知識(shí)邁向“懂得”知識(shí)。文段是靠近頁(yè)眉還是靠近頁(yè)腳，是在左邊書(shū)頁(yè)還是在右邊書(shū)頁(yè)，旁邊是不是有幅圖畫(huà)，這些看似無(wú)關(guān)的元素其實(shí)對(duì)閱讀記憶有很大幫助。

然而，�？措娮訒�(shū)并沒(méi)有空間標(biāo)志以供參考，尤其是那些以滾動(dòng)頁(yè)面為呈現(xiàn)方式的電子書(shū)，它們從來(lái)不告訴你頁(yè)碼，只會(huì)顯示你所讀過(guò)的內(nèi)容占全書(shū)的百分比。如此一頁(yè)即一書(shū)，讀起來(lái)實(shí)在令人頭大。

常看電子書(shū)的另一個(gè)弱點(diǎn)是輕易地讓讀者分心，尤其是搜索、回卷和跳頁(yè)閱讀等各種麻煩操作。更遑論設(shè)備上的各種游戲軟件了。

在這里并不是讓大家不再用電子書(shū)進(jìn)行閱讀，而是當(dāng)你要學(xué)習(xí)，要記有用東西的時(shí)候就最好不要用電子書(shū)來(lái)閱讀了，因?yàn)橛眉堎|(zhì)書(shū)能讓你更好地記住東西。