感統(tǒng)失調(diào)也可引發(fā)“學(xué)習(xí)障礙”

　　“對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)感統(tǒng)失調(diào)還是一個(gè)陌生的概念，但大量的數(shù)據(jù)表明：感統(tǒng)失調(diào)會(huì)給孩子造成學(xué)習(xí)和交往的障礙。”據(jù)啟樂(lè)園兒童感統(tǒng)潛能開(kāi)發(fā)中心的孫老師介紹，所謂的感統(tǒng)失調(diào)，是指孩子的中樞神經(jīng)系統(tǒng)和感覺(jué)系統(tǒng)連接不暢導(dǎo)致的一系列癥狀，雖然有大量的數(shù)據(jù)表明可給孩子造成不同的障礙，卻一直沒(méi)能引起家長(zhǎng)的重視。

　　“感統(tǒng)失調(diào)的孩子通常很容易識(shí)別。”孫老師介紹，人的感覺(jué)統(tǒng)合系統(tǒng)分為視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)與運(yùn)動(dòng)覺(jué)等。一般來(lái)說(shuō)，視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童，在閱讀時(shí)常出現(xiàn)跳行、題目經(jīng)常抄錯(cuò)等視覺(jué)上的錯(cuò)誤，在生活中還經(jīng)常丟三落四；聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童則多數(shù)表現(xiàn)為把老師、家長(zhǎng)的話(huà)當(dāng)耳邊風(fēng)，同時(shí)這些兒童記憶力差；觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童往往對(duì)別人的觸摸十分敏感，心里總有擔(dān)驚受怕的感覺(jué)，表現(xiàn)為好動(dòng)、不安、自言自語(yǔ)、無(wú)法和人溝通，甚至怕理發(fā)、打針；平衡統(tǒng)合失調(diào)的孩子做事協(xié)調(diào)能力差，注意力不集中，易將鞋穿反，暈車(chē)、無(wú)法把握方向。本體統(tǒng)合失調(diào)的孩子多數(shù)不會(huì)跳繩、跑步動(dòng)作不協(xié)調(diào)和容忍受挫、缺乏自信、笨手笨腳甚至口吃。“此外，有些孩子還會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩、表達(dá)困難等。大腦的學(xué)習(xí)有賴(lài)于身體感覺(jué)的輸入，學(xué)習(xí)后的大腦則發(fā)揮其指揮身體及感官的能力。由于大腦、身體及感覺(jué)器官的神經(jīng)體系是非常復(fù)雜的，所以需要統(tǒng)合，如果這一能力不足，就會(huì)造成大腦、身體及感覺(jué)器官的學(xué)習(xí)混亂，產(chǎn)生感覺(jué)統(tǒng)合失常的現(xiàn)象。這種學(xué)習(xí)在嬰幼兒期幾乎已經(jīng)打下了80%的基礎(chǔ)。”孫老師說(shuō)。

　　剖腹產(chǎn)和非母乳喂養(yǎng)是“禍因”

　　我國(guó)有研究表明，在兒童中存在不同程度感統(tǒng)失調(diào)者占10%～30%。是什么原因造成兒童“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥”高發(fā)？

　　飛楊注意力訓(xùn)練中心的劉老師介紹，在都市中，越來(lái)越多的媽媽為了“保持身材”，選擇剖腹產(chǎn)和非母乳喂養(yǎng)，是導(dǎo)致兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥增多的重要原因。剖腹產(chǎn)出生的孩子缺少了“產(chǎn)道擠壓”的人生第一次也是最重要的觸覺(jué)接觸，沒(méi)有母乳喂養(yǎng)，孩子的皮膚缺少與母親的“肌膚相親”，都非常不利于孩子的觸覺(jué)發(fā)育。