一般來(lái)說(shuō)，孩子都是富于同情心的。但日常生活中，有時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子有虐待行為，如捉到昆蟲(chóng)后把它們的翅膀揪掉，頭扭掉等，孩子的這種殘忍行為是由于教育不當(dāng)和環(huán)境影響不良而造成的一種心理變態(tài)。

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，孩子愛(ài)虐待小動(dòng)物等殘忍行為往往是心理壓抑的一種表現(xiàn)。如果孩子處于一個(gè)不和睦、充滿敵意或關(guān)系緊張的家庭中，父母的爭(zhēng)吵、對(duì)孩子缺乏關(guān)愛(ài)，都會(huì)使孩子產(chǎn)生心理壓力和緊張焦慮，為了緩解壓抑，就會(huì)借動(dòng)物來(lái)發(fā)泄其沖動(dòng)。自卑感和被歧視感也會(huì)導(dǎo)致孩子虐待動(dòng)物。他們常會(huì)借虐待動(dòng)物證明自己的“強(qiáng)大”來(lái)彌補(bǔ)內(nèi)心的自卑，尋找畸形的心理平衡，借虐待動(dòng)物來(lái)吸引別人的關(guān)注，引起他人的重視。教育學(xué)家發(fā)現(xiàn)，教育不當(dāng)和不良環(huán)境同樣會(huì)造成孩子的殘忍行為。孩子的周圍成人如父母、教師對(duì)人缺乏同情心，教育手段粗暴，常以體罰行為代替說(shuō)服教育，潛移默化，孩子會(huì)習(xí)慣殘忍行為。

糾正孩子的這一不良行為，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)和睦、溫馨、民主、友愛(ài)的家庭氣氛，使孩子獲得安全感;同時(shí)要合理疏泄孩子的不良情緒。家長(zhǎng)應(yīng)多抽出些時(shí)間與孩子溝通，多陪他們玩，多聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，幫助他們合理疏泄心理壓力。要改變環(huán)境中不良影響和糾正不正確的教育方法。家長(zhǎng)應(yīng)避免用簡(jiǎn)單粗暴的方式來(lái)對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要以講道理說(shuō)服教育為主，循循善導(dǎo)，對(duì)成績(jī)多贊揚(yáng)，少批評(píng)。家長(zhǎng)要用自己的愛(ài)為孩子樹(shù)立榜樣，熱愛(ài)、關(guān)心和尊重孩子，使孩子明白要珍愛(ài)每一個(gè)幼小生命，避免因好奇心和求知欲而引起他們的不良行為。家長(zhǎng)還應(yīng)經(jīng)常帶孩子到動(dòng)物園，多看看小動(dòng)物，從小培養(yǎng)他們熱愛(ài)動(dòng)物的良好意識(shí)。