2歲多孩子咋玩不到一起？孩子1歲半后對(duì)外接觸的機(jī)會(huì)多了，家長也更關(guān)注起孩子的社交能力，甚至常有些榕城家長有意約上也有孩子的親朋好友出去玩，為的是讓孩子多些玩伴。但這樣的刻意安排，小家伙們似乎并不領(lǐng)情。

2歲多的孩子咋玩不到一起

“有時(shí)撮合他們一起玩，也不過是握握手、抱一抱，又各顧各地玩去了，也只有分東西吃的時(shí)候，才能把小朋友們聚在一起。”早教QQ群里的豆媽笑言。

近日，記者也細(xì)心觀察過在福州早教學(xué)校上小小班的孩子，即便經(jīng)過了長時(shí)間相處，但除了老師引導(dǎo)的集體游戲，多數(shù)人仍然沒有相對(duì)固定的、信賴的玩伴。即便是有兩三個(gè)小朋友聚在一起玩，也很快會(huì)因?yàn)闋帗屚婢�、推打等不愉快行為發(fā)生而悻悻分開。

“而在我們的模糊記憶里，自己能走能跑后，父母就要去干活了，小屁孩們自己嘻嘻哈哈打打鬧鬧地玩上一整天，等到天黑了才各自回家吃飯。”俊媽的回憶讓很多家長感同身受。

相仿的年紀(jì)，不同的時(shí)代背景，如今的年輕父母多了陪孩子的時(shí)間，孩子之間似乎也多出了一層屏障。妞媽有些擔(dān)心，自己對(duì)寶貝女兒太過呵護(hù)了，以至于束縛了她對(duì)外交流的欲望和能力……

孩子之間為啥疏于交往，是因?yàn)樗麄儧]有交往的欲望還是缺乏交往技巧?是孩子發(fā)展到不同階段的正�，F(xiàn)象還是父母過于心急了?家長又該如何引導(dǎo)?……迷茫中的家長，多半是因?yàn)閷?duì)孩子的不了解�？赐瓯酒谶@三位業(yè)內(nèi)人士的細(xì)心解答，同樣可以讓您充電學(xué)習(xí)，更貼近孩子的內(nèi)心世界。

理解孩子

時(shí)代環(huán)境大變樣 社交更困難

德慧泉早教中心創(chuàng)始人陳明興教授感嘆，現(xiàn)代中國社會(huì)的高速變化、普遍的獨(dú)生子女家庭、狹隘而封閉的生活空間都給孩子的社交能力培養(yǎng)帶來相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。

過去生活節(jié)奏較慢，相互之間的關(guān)系較穩(wěn)定，人與人之間的防范相對(duì)較弱，而今，相互防范的心理，加大了人與人交流的難度。

過去普遍都有兄弟姐妹，孩子間的互動(dòng)、交流、游戲都是日常生活中每天都能學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的。而今獨(dú)生子女的玩伴成了一大問題。

過去兄弟姐妹多，許多家庭采取“放養(yǎng)式”，而今獨(dú)生子女家庭，孩子個(gè)個(gè)是寶貝，是掌上明珠，碰不得，摔不得，許多家庭采取“圈養(yǎng)式”。

過去大院鄰里之間開放式的較多，孩子們經(jīng)常能聚在一起玩耍、嬉戲，而今獨(dú)門獨(dú)戶的封閉式“蝸居”成了城市居住環(huán)境的主體……

種種外界環(huán)境的改變，給今天的孩子們的社交帶來了困難。萬嬰跟蹤(福州)親子園資深老師、高級(jí)育嬰師劉麗娟則簡明扼要地概括了目前影響城市寶寶社交的四大因素：

一、與同伴交往的時(shí)間太少，也許有家長會(huì)辯解，“我每天都帶寶寶出去玩”，但出去玩不等于與同伴交往;二、家長往往擔(dān)心孩子在玩樂中被“欺負(fù)”，總是給予過多干預(yù);三、孩子幾乎沒有比較固定的、熟悉的玩伴;四、“不會(huì)分享”，導(dǎo)致寶寶不能融入群體。

了解孩子

2歲孩子對(duì)玩具的興趣超過同伴

作為老師，旺嬰媽媽親子園小小班的姜媛媛一度也很疑惑：為什么孩子總是喜歡一個(gè)人玩?久了之后，她漸漸明白，其實(shí)孩子并不是不會(huì)交往，而是用自己的方式在交往。

“2歲左右的孩子，玩得更多的是平行游戲，他們喜歡自己玩自己的，像平行線沒有交點(diǎn)，孩子在進(jìn)入3歲后才會(huì)逐漸學(xué)會(huì)簡單的合作游戲，才會(huì)懂得基本交往用語。”

劉麗娟也想告知家長寶寶同伴交往的特點(diǎn)，1歲前的寶寶看到旁邊的嬰兒時(shí)，能發(fā)出微笑及“咿呀”的聲音。雖然這種接觸是短暫而單向的，卻是向同伴交往邁出的第一步。