你會(huì)批評(píng)孩子嗎

每個(gè)孩子都可能做錯(cuò)事，不過(guò)，并不是每個(gè)媽媽都會(huì)使用正確的批評(píng)方法。試想，我們常聽(tīng)到有的媽媽抱怨自己的寶寶忘性太大，簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤也會(huì)一犯再犯，即使吃了“皮肉之苦”也不當(dāng)回事——這是批評(píng)沒(méi)有達(dá)到懲戒的效果；也有的寶寶犯了錯(cuò)誤，在媽媽的批評(píng)“狂轟亂炸”之下，變得擔(dān)驚受怕起來(lái)了——這是批評(píng)過(guò)了頭。其實(shí)，要做到正確的批評(píng)，還真有些小竅門(mén)，因?yàn)榕�評(píng)不僅應(yīng)該有益于家庭教育，也應(yīng)該是保持良好的親子關(guān)系的關(guān)鍵所在。

批評(píng)方法總原則

1、防患于未然，盡可能不要批評(píng)。

2、用最簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)告訴孩子，什么事不能做。

3、就事論事，不批評(píng)孩子本身。

4、控制批評(píng)的時(shí)間，不讓親子雙方的心情變得糟糕。

5、如果感情用事地批評(píng)了孩子，事后要用親情來(lái)彌補(bǔ)。

常見(jiàn)的批評(píng)

●任憑自己的情緒，對(duì)孩子發(fā)火

A媽媽說(shuō)她看到孩子在廚房玩砧板時(shí)，如果自己心情不錯(cuò)，就會(huì)很隨和地提醒孩子注意安全，但在她很忙的時(shí)候，她就大聲朝孩子嚷嚷：“放下砧板！知不知道這樣很危險(xiǎn)！”她自己都覺(jué)得有些聲嘶力竭。

幾乎所有的媽媽都會(huì)有對(duì)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，不過(guò)，這樣也最容易傷害孩子幼小的心靈。媽媽也會(huì)有心情不好的時(shí)候，不過(guò)，請(qǐng)盡量用其他方式來(lái)消除自己的壞心情，如果覺(jué)得太緊張了，不妨讓爸爸多多幫忙。一個(gè)好媽媽在面對(duì)孩子的時(shí)候，首先應(yīng)該是心情舒暢的。

如果是對(duì)孩子危險(xiǎn)的事情，要嚴(yán)肅地、明確地告訴孩子。通常，孩子理解了媽媽的話，也不會(huì)去干那些觸怒媽媽的事情了。

●不問(wèn)情由、不分青紅皂白的批評(píng)

B媽媽的兒子爬上椅子去拿高處的剪刀，B媽媽馬上對(duì)兒子說(shuō)：“快給我下來(lái)，你在干什么！”然后，一邊責(zé)備孩子，一邊把他拉到門(mén)外，“砰——”地一聲關(guān)上了門(mén)。

孩子費(fèi)力地爬上椅子，是為了更容易拿到那把剪刀吧！他好想要一把剪刀呀。剪刀，雖然孩子拿起來(lái)有些危險(xiǎn)，但它和菜刀、火、電器插座等危險(xiǎn)物品不同，剪刀也是孩子可以使用的工具之一。媽媽?xiě)?yīng)該為孩子準(zhǔn)備一把他的專(zhuān)用安全剪刀，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)使用安全剪刀的方法，只要孩子在擺弄剪刀的時(shí)候，媽媽在一邊看著，孩子就不會(huì)有大危險(xiǎn)。

不問(wèn)情由、不說(shuō)清楚，沒(méi)頭沒(méi)腦地一通批評(píng)后，孩子陷入了等待“暴風(fēng)雨過(guò)境”的狀態(tài)。更糟糕的是，孩子的不理睬態(tài)度會(huì)惹媽媽的怒火逐步升級(jí)。如此反復(fù)幾次后，媽媽真想和孩子說(shuō)什么的時(shí)候，孩子卻不把媽媽的話當(dāng)回事了。

●威嚇式的批評(píng)

C媽媽的女兒把玩好的玩具隨便一放，又去玩其他玩具了。C媽媽假裝把這些亂七八糟的玩具拿出去全扔了，對(duì)女兒說(shuō)：“你不整理我就全扔掉！”整理收拾自己的東西對(duì)大人來(lái)說(shuō)也不是件簡(jiǎn)單的事情，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)很難養(yǎng)成的習(xí)慣，媽媽?xiě)?yīng)該對(duì)孩子更加耐心一些。用“扔掉”之類(lèi)的威脅其實(shí)并不能起多大的作用，孩子很快就會(huì)知道，媽媽嘴上說(shuō)“扔掉”，但是手上卻沒(méi)有“扔掉”。如果想讓孩子養(yǎng)成自己整理玩具的好習(xí)慣，媽媽還是應(yīng)該耐心地和孩子一起收拾吧！

不要小看小孩子的智力，沒(méi)有根據(jù)的威嚇根本嚇唬不了他們，這只會(huì)讓你失去威信！

●邊動(dòng)手，邊動(dòng)口

D爸爸的兒子非常調(diào)皮，D爸爸養(yǎng)成了邊動(dòng)手，邊動(dòng)口的習(xí)慣，他總是一邊打兒子，一邊朝兒子嚷嚷�？墒牵�不久兒子也學(xué)會(huì)了打人，在幼兒園里把小伙伴給打了……

孩子對(duì)暴力行為的模仿是輕而易舉的，所以，請(qǐng)“動(dòng)手派”的家長(zhǎng)注意，動(dòng)手之前深呼吸，想一下這對(duì)孩子的負(fù)面影響是多么巨大！

●喋喋不休的批評(píng)

E媽媽的兒子吵著要在睡覺(jué)前吃糖，E媽媽生氣了：“你怎么這么隨便��！都睡覺(jué)了，還吃糖，你這個(gè)孩子真難纏！把手里的糖給我放下！你到底聽(tīng)不聽(tīng)我的話……”

兒子看著媽媽可怕的表情，手里緊緊地拿著糖。

E媽媽的兒子不明白媽媽究竟在說(shuō)些什么，以孩子的理解力還不能明白那么多詞匯之間的復(fù)雜關(guān)系——“隨便”、“難纏”、“把糖放下”、“聽(tīng)話”，孩子不知道他錯(cuò)在什么地方。媽媽不如只說(shuō)一句“睡覺(jué)前吃糖牙齒會(huì)疼的”，如果孩子經(jīng)歷過(guò)牙疼，那么他就不會(huì)堅(jiān)持了。如果孩子不知道什么是牙疼，那就告訴他，牙齒會(huì)疼得咬不動(dòng)?xùn)|西，當(dāng)然再也吃不了糖了。

批評(píng)要說(shuō)到點(diǎn)子上，一下子用那么多的話來(lái)批評(píng)孩子，他只會(huì)覺(jué)得媽媽嘮叨。另外，對(duì)孩子細(xì)枝末節(jié)的事情喋喋不休地批評(píng)也會(huì)漸漸失去批評(píng)的力度和效果。

●多余的批評(píng)

F媽媽的女兒和小伙伴一起在公園里玩沙子。她一會(huì)兒向小伙伴撒沙子，一會(huì)兒又去搶小伙伴的工具，雖然孩子之間沒(méi)有發(fā)生糾紛，但是F媽媽已經(jīng)注意到了女兒的行為，馬上說(shuō)了女兒幾句，可是女兒把F媽媽的話當(dāng)成了耳邊風(fēng)，仍然撒沙子、搶工具……

看來(lái)，女兒已經(jīng)習(xí)慣了媽媽的批評(píng)，把媽媽的批評(píng)當(dāng)成嘮叨的話語(yǔ)了。其實(shí)，當(dāng)孩子尚未意識(shí)到自己的缺點(diǎn)時(shí)，媽媽先聲奪人的批評(píng)使孩子失去了自覺(jué)糾正的機(jī)會(huì)。孩子之間即使有一點(diǎn)小糾紛也無(wú)傷大雅，這也是他們學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系的機(jī)會(huì)。另外，沒(méi)有意義的多余的批評(píng)會(huì)讓孩子產(chǎn)生“也許媽媽不愛(ài)我”的想法，久而久之，孩子容易失去自信心。

批評(píng)孩子的好經(jīng)驗(yàn)

●情緒控制法

G媽媽把兒子可愛(ài)的照片貼在冰箱門(mén)上，每次要發(fā)脾氣的時(shí)候，先看一眼照片，她的情緒就會(huì)舒坦一些。批評(píng)兒子的時(shí)候，她自己的情緒也不至于失控。其實(shí)，批評(píng)孩子時(shí)，父母最難做到的就是心平氣和。如果大人小孩都發(fā)脾氣，那么批評(píng)說(shuō)不定就上升到了哭鬧和打罵的境地。心平氣和地批評(píng)孩子，有助于保持良好的親子關(guān)系，也能達(dá)到批評(píng)的效果——教育孩子。各人控制情緒的方法各不相同，也有的媽媽喜歡打開(kāi)窗戶呼吸一下新鮮空氣，不管是什么方法，只要能控制自己的情緒，媽媽們都可以嘗試。要記住，不要因?yàn)榕�評(píng)而使矛盾升級(jí)。

●代言法

B媽媽帶女兒去朋友家做客，女兒什么也沒(méi)說(shuō)就拿起朋友女兒的玩具玩。B媽媽就對(duì)朋友的女兒說(shuō)：“這是你的玩具哦！不和你說(shuō)‘借來(lái)玩一下’就拿走可不行啊！”B媽媽這么一說(shuō)，她女兒也就改變了態(tài)度，對(duì)小伙伴說(shuō)了聲“我借來(lái)玩一下”。后來(lái)，B媽媽的女兒玩小伙伴的玩具時(shí)，都不會(huì)忘了說(shuō)一聲“我借來(lái)玩一下”。

在人多的場(chǎng)合，批評(píng)孩子就不能像在家里一樣隨便了。孩子也有他小小的自尊，媽媽用婉轉(zhuǎn)的方式批評(píng)孩子，既能使孩子意識(shí)到自己的不妥之處，又不會(huì)讓孩子孩子覺(jué)得自己在小伙伴面前挨批評(píng)，效果往往比直接的批評(píng)更好。

●暫停法

兒子把玩具弄了一地，媽媽幾次讓他收拾一下，兒子都沒(méi)有反應(yīng)。媽媽對(duì)兒子說(shuō)：“我們來(lái)數(shù)數(shù)，數(shù)到10，寶寶和媽媽一起來(lái)收拾玩具！”兒子就和媽媽一起數(shù)到10，然后和媽媽一起收拾玩具了。

不管孩子對(duì)數(shù)數(shù)有沒(méi)有概念，媽媽裝著等待的那段時(shí)間，其實(shí)緩和了母子間的對(duì)立情緒。這種更像是游戲的“暫停”，孩子通常都能接受，那么也就避免了一場(chǎng)不必要的批評(píng)。