孩子的語言發(fā)育能力很重要的，家長們都應該掌握好的，及時與孩子溝通，讓孩子健康發(fā)育。可是孩子的語言如何引導呢?怎樣才能讓孩子語言發(fā)育的更好呢?

看笑笑近來呀呀學語的樣子，媽媽覺得那叫一個鳥語花又香。

老祖宗造詞，那真是字字珠璣貼切到位。比如這個呀呀學語吧，須得親身接觸一個正學著語的寶寶才能領會透徹。所謂呀呀二字，其實就是口齒含混表達不清還硬要冒泡兒的意思。比如“阿布”，可以指阿彌陀佛，也可以指卡通人物;比如“啾啾”，可以是要喝茶(“茶茶”)，也可能是要玩小皮球(“球球”);再比如那個“幾就”，也許是要出去看汽車，但也許什么指代都沒有，閑著無聊磨牙玩兒。

最叫人頭痛的還是他一本正經豎著手指頭若有所指嘴巴里火星話直蹦，媽媽猜得一頭汗他急得汗一頭，依依呀呀的言下之意分明是：你怎么那么笨啦，聽不懂中國話呀?

盡管說起話來頂多就是個中文二級的水平，笑笑在表揚與自我表揚這方面卻已經能拿滿分。每天媽媽回家照例都要問：“笑笑今天乖不乖呀?”“乖”，“聽沒聽外婆的話?”回答從無例外都是 “嗯!”才不管一旁外婆噴著口水沫子的血淚控訴已經進行到第三章第二節(jié)又外一篇。

漸漸地媽媽發(fā)現(xiàn)，只要小朋友感興趣的都能說得比較像樣。就像他愛看的喜羊羊，開始所有的羊都喚作“美羊羊”，現(xiàn)在“慢羊羊”、“懶羊羊”都會說了�？吹交姨�狼兩口子打打鬧鬧恩愛有加，笑笑就學會了 “老公”和“老婆”，不過“老”字的發(fā)音有點難，被他一說就成了“襖公”和“襖婆”。偶爾在他心情好的時候，會嬉著皮舔著臉爬到媽媽身上，用無比乖巧無比諂媚的口氣叫一聲“襖婆”，然后心滿意足地躺倒在媽媽懷里，一副吃飽喝足沒心沒肺的樣子�；姨�郎的抓羊游戲玩了一集又一集，笑笑也自然跟著小羊們學會了叫“救命”，不過出口就成了“命命啊!”以前都只在看電視的時候跟著喊，還以為他根本不明白什么意思。今兒個早上，他又只穿雙襪子在瓷磚地上亂跑，被外婆一把拎起來要往沙發(fā)上扔。只聽凄厲的呼救聲響起：“命命啊!命命啊——”帶著哭腔——原來還真懂了!

可是要不是好吃的好玩的好看的，這家伙就搗起漿糊來。這幾天爸爸踏破鐵鞋地給他辦醫(yī)療保險，著急上火外加求爺爺告奶奶的。外婆心疼自家女婿，有空就教笑笑說“爸爸加油!”教來教去都學不好。晚上爸爸打來請安電話，媽媽死拖活拽地把大頭兒子弄到電話旁邊，逼他和爸爸說話，結果蹦出來一句：“爸爸，啊油!”啊油就啊油吧，反正是好話就對了。

要他學的學不會，卻時有意想不到的驚人之語。電視里做廣告，一個傻帽小孩在超市不要錢似的往懷里摟某種看著就很難喝的飲料，嘴里數(shù)著“7、8……”這邊笑笑就冷不丁冒了聲“9!”得，小學一年級數(shù)學免修。吃晚飯時媽媽有一搭沒一搭地問他話：“笑笑今天出門干嘛去了?”“買東東!”乖乖，還是網絡語言，媽媽被第一次聽到的這三個字瞬間雷倒，外婆看著媽媽驚愕的眼神，拿手合上了掉下來的下巴，趕緊自我申辯：“我只不過說過兩次，沒認真教他呀。”好嘛，花錢不用教，當老娘我印鈔機啊?

總之，家長們一定要重視的，掌握好具體的方法，及時引導孩子，讓孩子健康發(fā)育，讓孩子語言發(fā)育的更好。