孩子上了小學(xué)，開(kāi)始每天都要做作業(yè)了�？墒呛⒆涌偸呛苣ゲ�，本來(lái)半個(gè)小時(shí)就可以搞定的作業(yè)卻總要磨蹭到很晚才能完成。這讓陪著孩子做作業(yè)的父母們非常著急上火，天天晚上磨蹭到很晚才能休息這對(duì)孩子第二天的學(xué)習(xí)不會(huì)有好處的�？墒窃鯓硬拍茏尯⒆幼鲎鳂I(yè)不磨蹭呢?

案例：

每 天晚上，我兒子總說(shuō)要做作業(yè)，但卻一拖再拖，磨磨蹭蹭，遲遲不動(dòng)手，直到我發(fā)脾氣才開(kāi)始。到了睡覺(jué)時(shí)間，他還是沒(méi)有完成作業(yè)。盡管我為他準(zhǔn)備好了一切學(xué)習(xí) 用具，也一再督促，卻總是白費(fèi)口舌。我想盡辦法，表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)、懲罰，開(kāi)始還好些，沒(méi)堅(jiān)持幾天又故態(tài)復(fù)萌�，F(xiàn)在他的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)興 趣。我知道，他是有能力學(xué)好的。我該怎么辦?

孩子為什么這樣

仔細(xì)看看這位媽媽提出的問(wèn)題，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，媽媽只是提出孩子不做作業(yè)和做作業(yè)磨蹭的問(wèn)題，卻沒(méi)有說(shuō)孩子不做作業(yè)的時(shí)候在做什么。設(shè)想一下，如果孩子在一個(gè)動(dòng)畫(huà)片接一個(gè)動(dòng)畫(huà)片地看著，想讓孩子離開(kāi)電視去做作業(yè)就很難了。

孩子都知道做作業(yè)的重要性，也知道不做作業(yè)的后果有多嚴(yán)重，但總是有僥幸心理。他們往往寬慰自己：“就一會(huì)兒，然后就去做作業(yè)。”“不就晚點(diǎn)睡覺(jué)嗎!沒(méi)有關(guān)系的，再看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片……”

面 對(duì)媽媽的提醒，他們會(huì)覺(jué)得媽媽大驚小怪，心里想：“我從來(lái)沒(méi)有不完成作業(yè)呀，老師沒(méi)有批評(píng)過(guò)我，我也從來(lái)沒(méi)有挨過(guò)罰。今天也不過(guò)是晚做一會(huì)兒，沒(méi)關(guān)系 的。”而有的孩子有過(guò)沒(méi)有完成作業(yè)的現(xiàn)象，也被老師批評(píng)過(guò)，懲罰過(guò)，卻依舊拖拉磨蹭。因?yàn)樗麄冃睦镌谙耄?ldquo;不就再多一次嗎?有什么，隨便批評(píng)、懲罰好了， 真是大驚小怪。”