佩佩做事情很馬虎，媽媽經(jīng)常批評(píng)她。開(kāi)始時(shí)，佩佩還聽(tīng)著并努力進(jìn)行改正，后來(lái)媽媽說(shuō)得多了，佩佩不僅不承認(rèn)自己馬虎，還有理有據(jù)地頂撞媽媽：“您怎么老說(shuō)我馬虎，我一點(diǎn)也不馬虎……”經(jīng)常是留下氣憤的媽媽，自己轉(zhuǎn)身就出門去了。

原本乖巧的孩子什么時(shí)候變成了“小刺猬”，媽媽想，佩佩就是馬虎，怎么還不承認(rèn)？

孩子為什么這樣

一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)孩子堅(jiān)信自己受了冤枉，是沒(méi)有一個(gè)辯護(hù)律師能辯得過(guò)他的，而他肯定是很多次受到莫須有的指控。”孩子確實(shí)有馬虎的時(shí)候，可并不是每一次都是馬虎，而媽媽們似乎喜歡習(xí)慣性地為孩子的某個(gè)行為定性。

媽媽說(shuō)錯(cuò)一次沒(méi)關(guān)系，多次后，孩子很快就會(huì)意識(shí)到這是對(duì)自己否定的詞語(yǔ)。孩子漸漸長(zhǎng)大，已經(jīng)有了是非、愛(ài)憎的判斷，自尊心也增強(qiáng)了。家長(zhǎng)總是不問(wèn)青紅皂白地上來(lái)就批評(píng)他做得不用心、馬虎，卻不想孩子已經(jīng)是一個(gè)個(gè)體，他有受到別人尊重的需要。孩子犯錯(cuò)誤時(shí)也擔(dān)心會(huì)受到爸爸媽媽的批評(píng)和責(zé)罵，但是他還是會(huì)表現(xiàn)出“不服氣”，以此來(lái)表達(dá)他的不滿。其實(shí)無(wú)論是誰(shuí)，總被貼上一個(gè)“馬虎”的標(biāo)簽，都會(huì)反感生氣的。

再者說(shuō)，孩子做一件事情的時(shí)候，也許做得不夠好，沒(méi)有達(dá)到爸爸媽媽的標(biāo)準(zhǔn)，可是對(duì)于孩子自己來(lái)說(shuō)已經(jīng)大大滿足了想要做的愿望。孩子嘗試過(guò)了便儲(chǔ)備了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，下次再做的時(shí)候也許就不會(huì)這么糟糕了�？墒亲宰髀斆鞯�父母一上來(lái)就貿(mào)然地說(shuō)孩子根本沒(méi)有用心去做，孩子心里的不滿和委屈可想而知。無(wú)怪乎孩子會(huì)有這么激烈的反應(yīng)。

請(qǐng)媽媽注意

不要給孩子下“馬虎”的定論

小兒初長(zhǎng)成后，媽媽會(huì)對(duì)孩子的行為進(jìn)行判斷。孩子一次馬虎了，有些媽媽就會(huì)迅速地給孩子冠以“馬虎”之名，之后會(huì)不自覺(jué)地認(rèn)為孩子做什么都馬虎。正如我們平常的經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得一個(gè)人漂亮，是情人眼里出西施，但嫌惡一個(gè)人，會(huì)覺(jué)得他一無(wú)是處。這是因?yàn)闈摬卦谛牡啄承┖没蛘卟缓玫臇|西被觸動(dòng)了。孩子“馬虎”反映出媽媽心底的恐慌：如果孩子一直馬虎，以后學(xué)習(xí)上也這樣怎么辦？以后工作上馬虎怎么辦？以后與人相處馬虎怎么辦……媽媽掉入自己制造的恐慌中。其實(shí)，智慧的媽媽不會(huì)給孩子下“馬虎”的定論。要知道，如果媽媽認(rèn)為孩子馬虎，孩子也會(huì)受到心理暗示，以為自己真的是個(gè)大馬虎。

尊重孩子的特質(zhì)

每個(gè)孩子生來(lái)都是與眾不同的。急性子的孩子往往容易分心，對(duì)事情很容易有反應(yīng)，活動(dòng)量也很大。這個(gè)類型的孩子雖然會(huì)出現(xiàn)讓父母生氣的“馬虎”，可是他們也具有創(chuàng)造力強(qiáng)和靈敏度高等特質(zhì)。如果用統(tǒng)一的框架要求孩子，雖然管理起來(lái)可能會(huì)省時(shí)省力，但是卻會(huì)扼殺孩子很多的天分。媽媽不可以為了讓孩子一時(shí)不“馬虎”而讓他一生無(wú)成就。只要尊重孩子的個(gè)性，加以適度的引導(dǎo)，每個(gè)孩子都能成功！