案例一：只肯穿黑衣的小男孩(Teddy男5歲)

Teddy對上幼兒園特別排斥，雖然媽媽已經(jīng)狠心堅持了一年，可是Teddy至今每天會在幼兒園門前掙扎、哭鬧。Teddy媽媽說，幼兒園老師都反映，Teddy在幼兒園的集體感和動手能力都不行，脾氣也特別犟。最奇怪的是，這孩子從來只肯穿黑衣服，不接受其它任何顏色。

Teddy的這種行為就是典型的兒童心理問題情況。他的種種“怪異”的行為，無非就是孩子覺得自己的意見不受重視的反應(yīng)。如果家長和老師經(jīng)常能主動關(guān)心他，不要把他當(dāng)成“怪孩子”，而是不動聲色地讓他幫助大家做事情，并且暗示Teddy“你能勝任”，這一情況就會明顯改善。

所謂兒童心理問題，是指兒童在心理和行為出現(xiàn)了問題，但又沒達(dá)到長期心理障礙的程度。一般來說，3~8歲的小朋友出現(xiàn)心理問題的幾率較大，諸如多動傾向、焦慮傾向、依賴傾向、怕輸傾向等等。近年來，約有50%的兒童在這一階段會出現(xiàn)類似情況，但是只要及時發(fā)現(xiàn)、及時疏導(dǎo)，就絕不會轉(zhuǎn)變成嚴(yán)重的心理問題。但若是家長無暇顧及孩子，加上幼兒園、學(xué)校的管理不夠人性化，就非常有可能引發(fā)各種心理問題。

案例二：精神壓力大，孩子成結(jié)巴(小熊男7歲)

小熊今年二年級，在班級里他常常遭到其他孩子的“嘲笑”，就因?yàn)樾⌒苷f話總是結(jié)結(jié)巴巴。在學(xué)校一整天，小熊通常只說三兩句話，還結(jié)結(jié)巴巴地話不成句。下課及午休時，小熊總喜歡找個角落待著，表情窩窩囊囊的。另外，他上廁所非常頻繁，一天要跑十多次。

“不知道怎么養(yǎng)了這么個兒子？”小熊的媽媽開朗、好強(qiáng)，對孩子的一系列表現(xiàn)非常失望。據(jù)媽媽介紹，小熊3歲以前和別的孩子一樣開朗活潑，剛會說 話的時候也不結(jié)巴�？墒亲詮纳狭诉@所重點(diǎn)小學(xué)后，說話方面的障礙越來越大，直到結(jié)結(jié)巴巴地說不成句了，話也越來越少。

原來，小熊的父母非常重視孩子的學(xué)習(xí)成績，因?yàn)楹⒆拥某煽円恢逼狡�，所以他們幾乎從不表揚(yáng)小熊。有一次放學(xué)回家后，孩子高興地告訴媽媽：“今天我主動給……給……教室的飲……飲……水機(jī)換了水。老師表揚(yáng)我了。”媽媽隨口回答：“學(xué)習(xí)總不行，盡干些閑事兒有什么用？”當(dāng)時小熊就蔫在那兒了。