祺祺媽媽最近的頭疼事越來(lái)越多：兩歲的兒子，再不像以前那樣好說(shuō)話，而是動(dòng)不動(dòng)就對(duì)媽媽大聲宣告：“不行！”“不要！”“就不！”

    一丁點(diǎn)兒小事，母子倆也能爆發(fā)一場(chǎng)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)。昨天帶孩子去游樂(lè)場(chǎng)，到了該吃晚飯的時(shí)間，祺祺就是不肯乖乖跟著媽媽回家。媽媽哄他勸他，他不搭不理，說(shuō)：“不回家！還要玩兒！”媽媽用冰激凌和電視誘惑他，他居然無(wú)動(dòng)于衷，告訴媽媽：“祺祺不吃！祺祺不看！”最后媽媽急了，硬拽他走，他干脆就勢(shì)躺在地上，號(hào)啕大哭，聲嘶力竭。祺祺媽媽顏面丟盡，惱羞成怒，甚至動(dòng)手打了寶貝兒子幾巴掌。

    那一刻，祺祺媽媽簡(jiǎn)直絕望了：“你才多大啊，我居然搞不定你了！”幾乎所有父母內(nèi)心都期望孩子樂(lè)呵呵地順從自己。當(dāng)孩子還是個(gè)不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)走路、一切都依賴父母的小嬰兒時(shí)，這簡(jiǎn)直不費(fèi)吹灰之力。然而，隨著他們?nèi)諠u長(zhǎng)大，父母?jìng)儾患s而同地發(fā)現(xiàn)，懷里這個(gè)小肉團(tuán)，越來(lái)越難對(duì)付了。很多父母難以接受孩子挑戰(zhàn)自己的權(quán)威， 幾乎克制不住嚴(yán)厲管教、高壓制服孩子的沖動(dòng)。

    不過(guò)，勸家長(zhǎng)們先松開(kāi)拳頭、壓住怒火，讓我們從孩子的角度來(lái)理解他們這一特定時(shí)期的特殊行為吧。

    幼兒在學(xué)會(huì)走路之后，大腦中的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)飛速發(fā)展。他們努力掙脫成年人的懷抱，不知疲倦地練習(xí)、改進(jìn)、開(kāi)發(fā)自己剛剛獲取的行走和攀爬等運(yùn)動(dòng)技巧。在這個(gè)階段，兒童開(kāi)始把自己和他人分離開(kāi)，開(kāi)始建立自我意識(shí)，也就是說(shuō)，開(kāi)始走向獨(dú)立。

    對(duì)很多父母來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)令人頭疼的階段：幾個(gè)月前還是那么溫順可愛(ài)的小家伙，突然變得難以應(yīng)付，脾氣很大，固執(zhí)己見(jiàn)，反抗意識(shí)很強(qiáng)，專愛(ài)跟父母作對(duì)。受傳統(tǒng)觀念影響深的家長(zhǎng)，在這個(gè)時(shí)期最常說(shuō)的話就是——“聽(tīng)話！你怎么不聽(tīng)話！”

    身體的獨(dú)立、心理的分離、自我意識(shí)的建立，是責(zé)任感的必要基礎(chǔ)。兒童要學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)，必須首先認(rèn)清“我是誰(shuí)”“我能做什么”。在這個(gè)認(rèn)知過(guò)程中，大約兩歲，兒童進(jìn)入執(zhí)拗敏感期，有了強(qiáng)大的自主精神，用“不”字與反抗來(lái)與父母建立心理疆界。

    這個(gè)時(shí)期的兒童，在自由探索的過(guò)程中，一旦出現(xiàn)阻礙，會(huì)給他們帶來(lái)極大的煩惱。兩歲的幼兒尚不能控制自己的情緒，所有的情緒都不經(jīng)大腦皮層處理，而是通過(guò)肢體直接宣泄出來(lái)，那就是發(fā)脾氣。