兒子平時(shí)是比較內(nèi)秀的，不會(huì)輕易表達(dá)自己的情感，他有一個(gè)自己的玩具儲(chǔ)藏室，一天我無意走了進(jìn)去，兒子非常認(rèn)真地在對(duì)著鏡子學(xué)習(xí)奧特曼的造型，嘴里還輕輕喊著口號(hào)，我忍住笑偷偷把門關(guān)上離開了。

　　關(guān)于奧特曼的故事，我還偷聽了兒子和其他幾個(gè)小孩的討論，“怪獸是壞人，奧特曼把它們都打死掉了，奧特曼是好人。”一個(gè)小男孩很認(rèn)真地說。聽到小男孩這么說，旁邊很多小朋友爭先恐后地討論起來：“那些怪獸好厲害的，可是奧特曼不怕，他上去就這樣踢一下，再這樣踢一下，怪獸就死掉了！”“不對(duì)的，一開始奧特曼總是不行，他打不過怪獸，可后來他很努力地打，就能把怪獸打敗了。”“奧特曼太厲害了，他想飛就可以飛，想游泳就可以游泳，他還會(huì)變形，我也想變，可我變不出來。”

　　聽完這些，我非常震驚，大人眼里暴力的奧特曼在孩子心目中就是英雄和正義的代名詞，不管是我們童年的擎天柱(《變形金剛》的主角)還是奧特曼，都在用一種近乎單調(diào)的方式圓著男孩的英雄夢(mèng)，將“正義”強(qiáng)化為男孩內(nèi)心的道德力量，這不正是教育的意義所在嗎？