我想替孩子說(shuō)幾句話(huà)，因?yàn)楝F(xiàn)在很多父母反映，孩子有個(gè)共同的毛病就是愛(ài)磨蹭。事情并不多，孩子為什么磨蹭呢？我也做過(guò)調(diào)查，當(dāng)一個(gè)人做一件事情的時(shí)候，如果說(shuō)做完了還要加碼，就會(huì)很慢地去做。有一個(gè)小孩兒跟我說(shuō)，他一篇作文寫(xiě)了一天。我就問(wèn)他為什么寫(xiě)一天？他說(shuō)你不知道，我做完了以后，媽媽又給我留別的作業(yè)了，我就把題目先寫(xiě)上，一會(huì)兒我再寫(xiě)兩行字，到最后睡覺(jué)之前才能完成呢，這樣的話(huà)媽媽就不給我留別的作業(yè)了。

　　人怎么才能提高效率呢？要告訴孩子，你在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成這個(gè)作業(yè)之后，剩下的時(shí)間全是你的。于是他就抓緊時(shí)間，會(huì)很迅速地做完，因?yàn)樗麜?huì)獲得自由的時(shí)間，他當(dāng)然要很快地做作業(yè)，于是他就學(xué)會(huì)了提高效率。否則，他就沒(méi)有希望了，也就形成了磨蹭的壞毛病。您希望在高考的時(shí)候，孩子在短短時(shí)間內(nèi)獲得很好的分?jǐn)?shù)，那不可能。那時(shí)候讓他迅速起來(lái)，他已經(jīng)沒(méi)有那個(gè)狀態(tài)了。

　　所以，那些考試優(yōu)秀的學(xué)生，常常是把作業(yè)當(dāng)考試，把考試當(dāng)作業(yè)。在自己寫(xiě)作業(yè)之前，先擱一個(gè)鬧鐘放在那兒，迅速完成，然后檢查兩遍放那兒，鬧鐘響了我也完成了。等他考試的時(shí)候也就不緊張了，跟平時(shí)作業(yè)一樣的狀態(tài)。所以爸爸媽媽不要沒(méi)邊際地留作業(yè)，一定要非常有度，在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，不能超過(guò)這個(gè)時(shí)間。

　　孩子是需要玩兒的，他們是在玩兒中長(zhǎng)大的。如果他們現(xiàn)在不玩兒的話(huà)，他就沒(méi)有很多感受。如果你要讓他寫(xiě)作文，沒(méi)感受的話(huà)他就寫(xiě)不出來(lái)，沒(méi)有內(nèi)心的感悟，你讓他寫(xiě)東西，是非常困難的。所以現(xiàn)在很多孩子，都寫(xiě)不出作文來(lái)。一個(gè)學(xué)校過(guò)“六一”兒童節(jié)，本應(yīng)該讓孩子們?nèi)ネ鎯�，可學(xué)校讓孩子們?cè)趯W(xué)校里寫(xiě)作業(yè)，結(jié)果那年的考試題目叫《快樂(lè)的“六一”》，所有的孩子都覺(jué)得“六一”根本不快樂(lè)，很多人沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。所以玩兒也是孩子生活的一部分。我覺(jué)得爸爸媽媽留任何的作業(yè)一定要限量，這樣孩子就能形成抓緊時(shí)間的好習(xí)慣。