父母失去耐性時(shí)可以這樣做
父母失去耐性時(shí)可以這樣做
當(dāng)爸爸媽咪自己本身對(duì)孩子感到不耐煩時(shí),該如何才能不把情緒帶給孩子呢?陳碧玉表示,家長(zhǎng)本身若是沒耐性的人,孩子很容易也有這樣的行為表現(xiàn)。倘若爸爸媽咪已經(jīng)失去耐性,建議不妨先暫時(shí)離開令你不舒服的情境,轉(zhuǎn)換心情后再與孩子相處。
家長(zhǎng)的情緒和行為表現(xiàn),孩子都會(huì)感受得到,千萬(wàn)不要讓你的教養(yǎng)態(tài)度影響到孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和人格發(fā)展。父母沒耐性時(shí),應(yīng)學(xué)習(xí)情緒管理與放松技巧。如:聽音樂、做運(yùn)動(dòng)、做瑜珈、安排旅行等,也可建構(gòu)屬于自己的放松方式。
孩子失去耐性時(shí),可以這樣對(duì)孩子
1.先冷眼觀察與了解問題所在。楊琳表示,孩子的不悅情緒是漸進(jìn)的,適時(shí)關(guān)注孩子的狀態(tài),才可就其困難處“對(duì)癥下藥”。
2.點(diǎn)出突破困難的關(guān)鍵,讓孩子動(dòng)腦思考。例如孩子在玩堆積木時(shí),因底層的積木排列歪斜,以致到高處時(shí)會(huì)坍塌,家長(zhǎng)可告訴孩子:基底層在平穩(wěn)下才可以建高樓……,而后留給孩子自己動(dòng)手改善。
3.當(dāng)孩子已呈現(xiàn)哭鬧或厭惡物品事件的狀態(tài)時(shí),在安全的情境下先讓孩子發(fā)泄情緒,再給予安撫。待其情緒平穩(wěn)之際再解析問題所在,及告訴孩子應(yīng)有的言行舉止為何。
當(dāng)爸爸媽咪自己本身對(duì)孩子感到不耐煩時(shí),該如何才能不把情緒帶給孩子呢?陳碧玉表示,家長(zhǎng)本身若是沒耐性的人,孩子很容易也有這樣的行為表現(xiàn)。倘若爸爸媽咪已經(jīng)失去耐性,建議不妨先暫時(shí)離開令你不舒服的情境,轉(zhuǎn)換心情后再與孩子相處。
家長(zhǎng)的情緒和行為表現(xiàn),孩子都會(huì)感受得到,千萬(wàn)不要讓你的教養(yǎng)態(tài)度影響到孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和人格發(fā)展。父母沒耐性時(shí),應(yīng)學(xué)習(xí)情緒管理與放松技巧。如:聽音樂、做運(yùn)動(dòng)、做瑜珈、安排旅行等,也可建構(gòu)屬于自己的放松方式。
孩子失去耐性時(shí),可以這樣對(duì)孩子
1.先冷眼觀察與了解問題所在。楊琳表示,孩子的不悅情緒是漸進(jìn)的,適時(shí)關(guān)注孩子的狀態(tài),才可就其困難處“對(duì)癥下藥”。
2.點(diǎn)出突破困難的關(guān)鍵,讓孩子動(dòng)腦思考。例如孩子在玩堆積木時(shí),因底層的積木排列歪斜,以致到高處時(shí)會(huì)坍塌,家長(zhǎng)可告訴孩子:基底層在平穩(wěn)下才可以建高樓……,而后留給孩子自己動(dòng)手改善。
3.當(dāng)孩子已呈現(xiàn)哭鬧或厭惡物品事件的狀態(tài)時(shí),在安全的情境下先讓孩子發(fā)泄情緒,再給予安撫。待其情緒平穩(wěn)之際再解析問題所在,及告訴孩子應(yīng)有的言行舉止為何。
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