一般來(lái)說(shuō)，大人們總是喜歡 “乖”的孩子，因?yàn)樗麄兒苌贂?huì)給大人添麻煩。于是為了自己管教方便，能使孩子安靜聽(tīng)話(huà)，家長(zhǎng)們往往不惜采取嚇唬、欺騙甚至威脅、恐嚇的方法，但結(jié)果卻往往差強(qiáng)人意。因此如何跟寶寶講道理，則是年輕的爸爸媽媽不得不學(xué)的問(wèn)題。

鏡頭回放：周末，凱凱媽媽帶著孩子在公園的空地上嬉戲。2歲的凱凱剛在方磚地上跑跳兩步，媽媽就高聲喊著：“凱凱，當(dāng)心給壞人騙走！”過(guò)一會(huì)兒，凱凱又想從小凳子上往下跳，媽媽大叫道：“別跳，腳會(huì)斷的！”一來(lái)二去，凱凱乖乖地站在媽媽身邊，看著周?chē)?ldquo;上竄下跳”的小伙伴眼里滿(mǎn)是羨慕。過(guò)了一會(huì)兒，小伙伴們拉著凱凱一起去坐電動(dòng)小火車(chē)，凱凱一個(gè)勁地往后縮，嘴里不停地說(shuō)著：“我不去，我不去，坐小火車(chē)會(huì)摔死的！”

恐嚇教育的危害性：

●過(guò)分渲染危險(xiǎn)性，會(huì)人為地造成孩子的恐懼情緒

凱凱的媽媽深?lèi)?ài)著孩子，她不希望兒子有一點(diǎn)意外傷害。她擔(dān)心凱凱一旦跑出她的視線(xiàn)，就會(huì)走失或被騙；她擔(dān)心凱凱從高處跳下來(lái)，掌握不好平衡，會(huì)摔破腿，飽嘗皮肉之苦。她把行為可能引起的可怕結(jié)果都提前告訴了凱凱，所以，可怕的事都沒(méi)有發(fā)生。媽媽的愛(ài)是無(wú)可厚非的，但要將母愛(ài)轉(zhuǎn)化為孩子成長(zhǎng)的催化劑，卻是一門(mén)學(xué)問(wèn)。如果大人只是一味地不肯放開(kāi)牽著孩子的雙手，那么，孩子就會(huì)帶著滿(mǎn)腦子“可怕的后果”面對(duì)世界。他們不敢動(dòng)一動(dòng)手腳，甚至在腦子里做任何事情，都會(huì)擔(dān)心這樣做會(huì)導(dǎo)致“不良后果”，久而久之，孩子就會(huì)縮手縮腳，對(duì)一切產(chǎn)生恐懼，失去探索的欲望。