在我們分揀的信件里，每一封信里都是一個(gè)家庭活生生的故事。這里面有父母的困惑、煩惱，也有孩子的心聲和傾訴。在整理信件的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了這樣兩封信：

　　一封信：

　　記得孩子兩三歲時(shí)，我們與同事們一起敘談。孩子會(huì)站在一旁專心聽，當(dāng)聽到某一段孩子自認(rèn)為“有共同語(yǔ)言的”地方，便馬上打斷大人的講話，自己興高采烈地講起來(lái)。這時(shí)，我們便臉一沉，訓(xùn)斥道：“大人們談話你插什么話，過(guò)一邊去。以后決不允許你再犯此類錯(cuò)誤。”

　　另一封信：

　　有一次我們差點(diǎn)忽視了一個(gè)孩子的生命。那是兒子四歲左右的事。有一天我和孩子奶奶忙著送人，我兒子突然跑進(jìn)來(lái)，急匆匆地說(shuō)：“奶奶，奶奶，小同掉水里了”還沒等孩子說(shuō)完，我和奶奶就說(shuō)：“大人說(shuō)話小孩別打岔。”兒子看大人們都不理他，又急急忙忙跑了出去。

　　等我們大人把人送走，兒子告訴我們，小同掉進(jìn)魚池里去了，是我把她救上來(lái)的。當(dāng)時(shí)天氣比較冷，水深到孩子的胸部，可以想象兒子小小年紀(jì)心里急到什么程度，大人卻全然不去理會(huì)。

　　當(dāng)大人們從自己的角度，以自己的理解拒絕孩子時(shí)，是否意識(shí)到，孩子會(huì)有什么感受，他們小小的心里會(huì)體味怎樣的酸甜苦辣呢？

　　深受文化傳統(tǒng)影響，中國(guó)父母習(xí)慣了居高臨下、自上而下地看待孩子。家庭里缺乏平等的*意識(shí)，過(guò)于控制、干涉孩子的行為和思想，習(xí)慣于把自己的觀念意識(shí)加在孩子身上，用成人的眼睛俯視孩子。結(jié)果孩子的童稚經(jīng)常被大人的“知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，閱歷”等成人“資歷”所否定，所排斥。

　　一位母親在信中寫道：

　　孩子現(xiàn)在上小學(xué)一年級(jí)，仍然玩性很大，成天到處跑著玩，在家里呆不了幾分鐘。我們?cè)鹤永锿�她差不多的孩子有十幾個(gè)，他們常在一起玩。通常一群群地走東家串西家，或者跑到操場(chǎng)上去玩。也沒有看到他們到底在玩些什么，大概有三分之一的時(shí)間是在看動(dòng)畫片。孩子玩得忘了吃飯，不睡午覺。不論早晚，不喊是不會(huì)回家的。只要聽到樓下有一點(diǎn)動(dòng)靜，看到有一個(gè)小孩在，就想出去玩。在我看來(lái)，她的腦袋里似乎只有玩這一件事。

　　在父母眼里毫無(wú)意義的行為對(duì)孩子卻樂趣無(wú)窮。他們?cè)谟螒蛑�，在與小伙伴的接觸中，慢慢學(xué)著長(zhǎng)大了。

　　魯迅先生說(shuō)，玩是孩子天生的權(quán)利�？梢姡�孩子就應(yīng)該有他們自己的世界。

　　父母忽略了，如果孩子和我們一樣，那才真正是可悲的事。

　　只有當(dāng)我們做父母的蹲下身子，和孩子保持在同一視線水平上，我們才可能發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一只螞蟻有那么好玩，一片草地上有那么多秘密，一塊不起眼的小石頭里會(huì)有那么多故事發(fā)生。