許多教育學(xué)家和科學(xué)家們把斯賓塞尊稱為“人類歷史上的第二個(gè)牛頓”、“現(xiàn)代的亞里士多德”，他的教育思想值得每一位父母和老師聆聽(tīng)，他是第一個(gè)提出快樂(lè)育兒的人。

　　斯賓塞在他的《教育論》一書(shū)中，針對(duì)當(dāng)時(shí)英國(guó)父母不學(xué)習(xí)教育子女科學(xué)知識(shí)的情況，非常嚴(yán)肅、尖銳地指出：“如果一個(gè)商人毫無(wú)算術(shù)和簿記的知識(shí)就開(kāi)始經(jīng)商，我們會(huì)說(shuō)那是瞎干�？墒�，一般父母從未考慮過(guò)那些在身體、道德、智慧方面應(yīng)該指導(dǎo)他們的原則，就開(kāi)始從事教養(yǎng)兒童這個(gè)艱巨任務(wù)，卻并沒(méi)有引起他們的驚訝，也沒(méi)有引起對(duì)受害者的憐憫。”

　　在《斯賓塞的快樂(lè)教育》這本書(shū)中，斯賓塞告訴父母：孩子在快樂(lè)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效果最好，父母要遵循孩子心智成長(zhǎng)的自然規(guī)律，誘導(dǎo)孩子的興趣發(fā)展，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行自我教育，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，發(fā)揮父愛(ài)的積極作用，幫助孩子樹(shù)立快樂(lè)的心態(tài)和學(xué)習(xí)方式。

　　斯賓塞教育名句

　　關(guān)于父母的言行

　　1.父母?jìng)兛浯罅俗优�的不正�?dāng)行為給他們帶來(lái)的苦惱，總認(rèn)為一切過(guò)錯(cuò)都是由于子女的不良行為所致，而與他們自己的行為無(wú)關(guān)。但是我們稍作公正的自我分析之后，可以發(fā)現(xiàn)父母發(fā)出的強(qiáng)制性指令，主要是為了自己的方便行事，而不是為了矯正錯(cuò)誤。

　　2.每個(gè)父母對(duì)孩子都有支配權(quán)，但每個(gè)父母和老師都應(yīng)該慎用這種權(quán)力，不應(yīng)該成為嚇唬孩子的稻草人，使孩子總是在恐懼的情緒中顫栗。“就像你不可能在一張抖動(dòng)的紙張上畫(huà)下什么美觀的圖案一樣，你也不可能在一個(gè)顫抖的心靈留下什么有用的知識(shí)。”

　　3.一家人吃飯時(shí)是爭(zhēng)論還是談話，是稱贊還是訓(xùn)斥，是一個(gè)很好的測(cè)量計(jì)，它可以看出這個(gè)家庭是在疏遠(yuǎn)分離，還是在越來(lái)越親近。