勤快媽媽

　　鄰居崔女士有個(gè)8歲的女兒叫青青，剛上小學(xué)一年級(jí)。每天早上叫青青起床是讓媽媽最頭痛的時(shí)候，因?yàn)榍嗲嗫偸琴囋诖采喜黄饋?lái)，干什么事都要媽媽幫忙。

　　在叫醒青青前，媽媽要為她接好刷牙用的水，還要把牙膏擠到牙刷上；然后把早飯端上桌，在青青吃完早飯后，媽媽趕緊去收拾她的碗筷，把青青的被子疊好。然后，媽媽還要幫青青背上書(shū)包，送她去上學(xué)。

　　剛開(kāi)始，媽媽并沒(méi)有覺(jué)得什么，認(rèn)為孩子的任務(wù)是讀書(shū)，只要把書(shū)讀好就行了。后來(lái)，媽媽看了中央電視臺(tái)播放的“神童”魏永康的經(jīng)歷。

　　魏永康出生后，永康媽媽對(duì)永康的唯一要求就是好好學(xué)習(xí)，其他的事情，永康從來(lái)都不用管，媽媽替永康做得井井有條。剛開(kāi)始，這種教育似乎很成功。魏永康13歲時(shí)考上了大學(xué)，17歲到中科院碩博連讀。然而，母親溺愛(ài)造成的后果在永康的求學(xué)階段終于暴露出來(lái)了。永康除了學(xué)習(xí)成績(jī)好以外，他不懂得如何照料自己，不懂得如何與周圍的人交往。讀研究生后，因?yàn)樯�活長(zhǎng)期不能自理，知識(shí)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)中科院的研究模式，被學(xué)校勸退。這給永康和永康的媽媽致命的一擊，從這以后，對(duì)媽媽言聽(tīng)計(jì)從的永康開(kāi)始反叛，他選擇了一條與媽媽的希望截然相反的路。

　　看完這個(gè)故事，青青媽媽才意識(shí)到，自己太勤快了，這對(duì)孩子可能沒(méi)有好處。

　　專家點(diǎn)評(píng)

　　意大利著名兒童教育家蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)：“教育首先要引導(dǎo)兒童沿著獨(dú)立的道路前進(jìn)。”幼兒期是孩子從完全依靠父母開(kāi)始向獨(dú)立自主過(guò)渡的階段，是培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子獨(dú)立性的重要時(shí)期。

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分呵護(hù)，是孩子自理能力差的主要原因。許多家長(zhǎng)忽視了孩子在逐漸長(zhǎng)大，不相信孩子的能力，認(rèn)為孩子就是孩子，需要家長(zhǎng)的保護(hù)，比如：有些家長(zhǎng)怕孩子不會(huì)削鉛筆，先把鉛筆削好；怕孩子上學(xué)途中發(fā)生意外，長(zhǎng)期為孩子當(dāng)“隨行保鏢”，等等。

　　還有些家長(zhǎng)為了讓孩子專心學(xué)習(xí)，什么事都不讓孩子去做。早晨起床幫孩子疊被，上學(xué)前幫孩子收拾書(shū)包，有時(shí)還經(jīng)常被孩子埋怨，忘了帶某些學(xué)習(xí)用具了。

　　要知道，孩子生來(lái)并不是要人照顧的，他們的依賴性多半與父母的包辦代替有關(guān)。父母包辦、代替得越多，孩子的依賴性就越強(qiáng)，選擇的機(jī)會(huì)就少了，做決定的機(jī)會(huì)當(dāng)然更少，就會(huì)養(yǎng)成凡事依賴父母的習(xí)慣。反之，如果父母不插手孩子可以做的事，孩子沒(méi)有了依靠，就會(huì)自己開(kāi)始動(dòng)手做了。總之，只要家長(zhǎng)有意識(shí)地鍛煉孩子獨(dú)立生活的能力，放手讓孩子自己去走人生之路，孩子會(huì)比家長(zhǎng)們想象得更獨(dú)立、更成熟。