孩子在小學(xué)特別是在低年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)并不是第一位的。這個(gè)時(shí)期最重要的應(yīng)該是使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到和使用高效率的學(xué)習(xí)方法。

　　經(jīng)常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)在談自己的疑惑：孩子小的時(shí)候?qū)W習(xí)挺好的，可是越到后來(lái)怎么就越不行了呢？有的家長(zhǎng)把這歸結(jié)為女孩子大了就趕不上男孩子了，還有的家長(zhǎng)說(shuō)可能是大了不好好學(xué)了……

　　我覺(jué)得這可能和家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候沒(méi)有培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)系。沒(méi)有順應(yīng)孩子不同時(shí)期的特點(diǎn)發(fā)掘孩子的求知潛力，只把眼睛盯在孩子當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)上，忽視了對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，沒(méi)有給孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的氣氛，沒(méi)有幫助孩子找到高效率的學(xué)習(xí)方法，特別是在孩子小的時(shí)候沒(méi)有抓住最佳時(shí)機(jī)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些失誤都會(huì)令孩子的學(xué)習(xí)缺乏后勁。

　　低年級(jí)孩子學(xué)的那一點(diǎn)東西對(duì)每一個(gè)智力發(fā)育正常的孩子來(lái)說(shuō)都不是難題，因此在孩子低年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有多大差距。在這一階段，孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，所學(xué)的知識(shí)少而淺，其實(shí)正是家長(zhǎng)提高孩子學(xué)習(xí)自信心和培養(yǎng)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的最好時(shí)機(jī)。

　　從上學(xué)開(kāi)始，我對(duì)冬冬的學(xué)習(xí)就從不逼迫，而是順勢(shì)引導(dǎo)，吸引他自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。記得當(dāng)時(shí)還特意訂了一份雜志就叫《學(xué)與玩》，在單位里收到每一期雜志，我都會(huì)先從頭至尾看一遍，從中學(xué)到一些好的方法，然后就在家里同孩子一起玩，把玩和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。冬冬也從游戲的樂(lè)趣中學(xué)到了很多知識(shí)。這種把學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合起來(lái)的做法，使他從小就沒(méi)有感到學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)。