媽媽：王寧，全職媽媽 女兒：李叮嚀 11歲

　　“從新西蘭回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這里的媽媽和孩子都太緊張，甚至神經(jīng)到了臨界點(diǎn)。這與我在國(guó)外感受到的生活與教育截然不同。

　　“在新西蘭，孩子從小就被教育要熱愛(ài)大自然，與自然和諧共處。我記得女兒上一年級(jí)的時(shí)候，有一天回家用絲襪做網(wǎng)，說(shuō)是老師要講水。第二天，她就跟著老師出去跑了一天，到處測(cè)驗(yàn)被污染的水里會(huì)有什么。后來(lái)，老師還帶他們?nèi)タ次覀內(nèi)粘Ｓ玫乃�是怎么循環(huán)的，哪兒是進(jìn)水管，用完的水到哪兒去。我當(dāng)時(shí)還覺(jué)得老師有點(diǎn)兒浪費(fèi)時(shí)間，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，我的女兒對(duì)水的概念一直非常明確，很自覺(jué)地節(jié)水，還提醒我洗澡水可以用來(lái)沖廁所。我就知道，老師的引導(dǎo)非常成功。

　　“老師們還帶孩子觀察一年四季的植物，讓孩子們動(dòng)手制作標(biāo)本，認(rèn)識(shí)根、莖、葉；讓孩子們用手沾顏料畫(huà)畫(huà)，認(rèn)識(shí)色彩……孩子每天都很興奮。我女兒對(duì)色彩和繪畫(huà)的興趣，就是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始的。她的畫(huà)真的很有靈氣。

　　“老師和孩子們對(duì)人的關(guān)懷是很自然的，常常從每個(gè)孩子身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，并加以贊賞。而在回國(guó)之后，女兒感到極不適應(yīng)的是，好像學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，就遭老師和同學(xué)另眼看待，好像他沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)似的。

　　“我真是覺(jué)得，家長(zhǎng)不要以為孩子學(xué)習(xí)好，以后能找好職業(yè)，有好收入就是教育好了。其實(shí)天生我才必有用，家長(zhǎng)能做的最好的事就是：在他困難的時(shí)候陪伴他，在他需要的時(shí)候引領(lǐng)他，使他走當(dāng)行的道。”

　　有些在大人看來(lái)是毫無(wú)意義的的興趣，可能對(duì)孩子來(lái)講是很好的探索和鋪墊。有的大學(xué)生，學(xué)了不少知識(shí)卻不知道自己想干什么，原因就在于他們沒(méi)有機(jī)會(huì)去探索。他們接觸的只是“有用”的東西。為人父母者，你希望的僅是看到孩子18歲上大學(xué)，還是到80歲都有一個(gè)快樂(lè)充實(shí)的生活？

　　我們既生存在這個(gè)世界上，就無(wú)法完全漠視其中的游戲規(guī)則。但是我們可以安心的是，這場(chǎng)球賽本身并不是那么重要。——美國(guó)親子教育專家詹姆斯·杜布森博士。