對于男孩的挫折教育不是一朝一夕的事情，也不是單憑幾件事就可以見效的，父母要在生活中有意識地培養(yǎng)他們的抗挫折能力，鼓勵他們勇敢地面對挫折，戰(zhàn)勝挫折，將來他們才能在人生浩瀚的大海中力挽狂瀾，勇往直前。

　　挫折是人生路上必經(jīng)的坎坷，當男孩面對挫折時，家長應教育孩子不要害怕挫折，鼓勵孩子戰(zhàn)勝挫折。讓孩子相信自己的能力，可以給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭�，但決不能包辦。當男孩戰(zhàn)勝挫折時，及時給予贊賞，讓孩子體會到成功的喜悅。孩子失敗了也不要埋怨，更不要奚落，而是幫助他從失敗走向勝利，幫助他跨越挫折。

　　愛因斯坦小的時候，到了四歲還不會說話，大家都懷疑他是低能兒。但是，擔任電機工程師的父親對他沒有失去信心，他想方設(shè)法地發(fā)展愛因斯坦的智力。他給兒子買來積木，教他搭房子，兒子每搭一層，父親就表揚和鼓勵一次，就這樣，愛因斯坦一直搭到十四層。

　　上學后，愛因斯坦仍然表現(xiàn)平庸，由于他舉止緩慢，不愛同人交往，老師和同學都不喜歡他，老師甚至對父親說他將一事無成。面對大家的諷刺和譏笑，愛因斯坦十分灰心喪氣，甚至不想去學校，不愿見到老師和同學。父親卻鼓勵他：“我覺得你并不笨，別人會做的，你雖然做得一般，卻并不比他們差多少，但是你會做的事情，他們卻一點都不會做。你表現(xiàn)的沒有他們好，是因為你的思維和他們不一樣，我相信你一定會在某一方面比任何人都做得好。”父親的鼓勵讓愛因斯坦振作起來。

　　母親對于愛因斯坦，除去百般疼愛和呵護，更多的也是鼓勵。有一次母親帶他和親友一起郊游，別的孩子都在游泳或爬山，只有愛因斯坦一人默默地坐在河邊，靜靜地注視著水面。親友忐忑不安地問母親，他是不是神經(jīng)有毛病，一定要趁早帶他去醫(yī)院做檢查。母親卻十分自信地說：“我的小愛因斯坦沒有任何毛病，你們不了解，他不是發(fā)呆，而是在沉思。他將來一定是位了不起的大學教授。”

　　父母的鼓勵和愛促使愛因斯坦的智力迅速發(fā)展，后來他成為世界上最偉大的物理學家，在物理學領(lǐng)域做出了重大的貢獻。

　　從愛因斯坦的故事中可以發(fā)現(xiàn)一個亙古不變的真理：家長對孩子熱切的期望、適當?shù)墓膭詈蜔o私的幫助，將是孩子成功的重要保證。

　　有些家長因為兒子考試成績不好，就對他產(chǎn)生失望的心理，甚至把這種情緒傳染給孩子，使孩子對自己也喪失信心。其實，這樣做只會讓孩子更消極地看待自己，久而久之，還會變得思維僵化，反應遲鈍。對男孩的教育，不能直接進行批評和奚落，應該采用期望、信任和鼓勵的態(tài)度。“數(shù)子一過不如獎子一長”，經(jīng)常鼓勵孩子進行積極的設(shè)想，“失敗離成功不遠了，只要繼續(xù)努力一定成功”。家長的鼓勵會讓孩子變得越來越自信，無論遇到什么樣的逆境挫折都不會擔心害怕。