和許多成年人一樣，孩子往往也喜歡聽表?yè)P(yáng)而反感批評(píng)。而專家們普遍認(rèn)為，那些在孩提時(shí)代難以接受批評(píng)的孩子，長(zhǎng)大后，也大多會(huì)對(duì)批評(píng)持“敬而遠(yuǎn)之”，或干脆“拒之門外”等消極態(tài)度。由此，他們進(jìn)而認(rèn)定，從小就學(xué)會(huì)接受批評(píng)無(wú)論對(duì)一個(gè)人的完整人格的塑造，還是對(duì)促成其事業(yè)的成功，都具有積極的意義。

　　第一，教育孩子不必對(duì)他人的批評(píng)大驚小怪。

　　事實(shí)上，在幼兒期就能適應(yīng)批評(píng)的孩子，長(zhǎng)大后往往也較能適應(yīng)社會(huì)，包括擁有正確對(duì)待來(lái)自他人的批評(píng)乃至非議的“平和”的心態(tài)，以及較強(qiáng)的承受挫折的能力。

　　第二，要求孩子認(rèn)真傾聽，冷靜處理。

　　不論批評(píng)有多尖銳、多不中聽，都應(yīng)該要求孩子認(rèn)真傾聽。因?yàn)橹挥姓J(rèn)真傾聽，才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中也許確實(shí)有幾分道理，才能虛心予以接受。同時(shí)應(yīng)該讓孩子漸漸明白：對(duì)他人的批評(píng)認(rèn)真傾聽，不僅是一種文明的表現(xiàn)，而且也是完善自我之必需。

　　第三，允許孩子作出解釋。

　　如果批評(píng)不符合事實(shí)，那么應(yīng)允許孩子作出解釋，因?yàn)樽尯⒆犹摷俚乇硎窘邮芘�評(píng)但心里大感委屈實(shí)際上不僅于事無(wú)補(bǔ)，而且可能引發(fā)種種心理弊端。

　　第四，要求孩子對(duì)批評(píng)者一視同仁。

　　不少孩子可以做到認(rèn)真傾聽并虛心接受來(lái)自師長(zhǎng)的批評(píng)，但對(duì)同齡人的批評(píng)卻拒之門外。這時(shí)應(yīng)教育孩子：只要批評(píng)得有道理，即便這批評(píng)來(lái)自小伙伴，也理應(yīng)虛心接受。而且對(duì)那些提出善意批評(píng)的人不論是誰(shuí)，都可建議孩子作出真誠(chéng)的道謝。這不僅能表達(dá)自己的虛心和誠(chéng)意，而且還能加快彌合雙方的分歧。

　　第五，讓孩子作對(duì)比，同時(shí)學(xué)會(huì)作出批評(píng)。

　　不妨在孩子接受批評(píng)并作出改進(jìn)后，有意讓其作一下前后對(duì)比——聰明的孩子自會(huì)明白接受批評(píng)有益。通過(guò)接受批評(píng)，孩子學(xué)會(huì)了知曉“如何作出批評(píng)才能使對(duì)方虛心接受”的要點(diǎn)。不妨幫他總結(jié)，批評(píng)前作好調(diào)查分析，語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)，用詞要文明恰當(dāng)，態(tài)度不要偏激，要允許對(duì)方分辯。